1、学科：数学 授课年级：二年 章节名称 北师大实验教材第四册第五单元第一课时课题 铅笔有多长计划学时2知识目标通过测量铅笔长度的活动，知道 1 分米和 1 毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。能力目标通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。教学目标情感目标 通过“估一估”“量一量” 等活动，发展学生估测能力。教学重点 知道 1 分米和 1 毫米有多长教学难点 学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。媒体内容与形式 多媒体 软尺、学生尺、铅笔、1 分的硬币等教学过程教学环节教师活动 学生活动 时间导入请同学们猜一猜这支铅笔的长度，并说一说猜测的原因。学生说一说 3探究与巩固活动一：认识
2、1 分米的长度以及厘米和分米的关系。教师讲解：10 厘米我们可以给他一个新的名字：1 分米，那么1 分米是多少厘米呢？引导学生写出分米和厘米之间的关系式：师讲解上面的这个关系式还可以用字母来表示：1dm=10cm 活动二：体验 1 分米学生利用尺子测量铅笔的长度。（10厘米）1 分米=10 厘米1、请同学们在尺子上找出 1 分米，并且指给同桌看一看。2、学生在自己30的长度活动三：认识分米和米的关系请同学们在一条长 1 米的软尺上找到 1 分米，并指给同桌看看。引导学生利用字母表示上面的关系式 1m=10dm活动四：认识毫米1、估计一下数学课本的厚度不到 1 厘米的长度，我们可以用一个新的长度
3、单位“毫米 ”来表示。活动五：了解毫米和厘米的关系1、观察尺子上的小格，看看1 厘米中间有多少个小格教师利用课件演示，并和同学们一起数一数 1 厘米里面有多少个 1 毫米。引导学生利用字母表示这个关系式：1cm=10mm的本子上画出一条 1分米的线段。3、看一看自己所画的 1 分米线段，然后用手比划一下，并且在尺子上进行验证。4、找一找身边哪些物体的长度接近1 分米。在软尺上面找一找有多少个 1 分米。得出：1 米=10 分米实际测量数学课本的厚度。（不到 1厘米）学生观察并进行汇报，得出：1 厘米=10 毫米学生自己实验。找一找生活中哪些物体的长度接近 1毫米。活动六：体验 1 毫米的长度教师利用 1 分的硬币演示比划出 1 毫米的长度（用食指和拇指轻轻夹住，抽出硬币，拇指和食指之间的缝隙就是 1 毫米）（VCD 光碟的厚度，图钉的厚度等等）总结今天我们学习了两个新的长度单位：分米、毫米，请同学们课后量一量，看看哪些物体的长度比较接近 1 分米、1 毫米，好吗？2板书设计1 分米=10 厘米 1 米=10 分米 1 厘米=10 毫米1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm教后反思
