1、用 69 的乘法口诀求商教学目标：1.知识目标：在学习与训练中熟记 69 的乘法口诀，并能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算。2.能力目标：能用所学的知识解决生活中简单的问题。使学生知道乘、除法也可以用竖式计算，初步学会乘、除法竖式的写法。3.情感目标：让学生通过口算表内除法巩固用口诀求商的同时，树立应用数学的意识。教学重点：用 69 的乘法口诀求商。教学难点：能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算，解决生活中简单的问题。第一课时教学目标：由学生到图书馆借书这一实际问题，引出用除法解决的问题，使学生在熟练掌握用 25 的口诀求商的基础上，通过 637=？知道怎样想商。教学重点：用 69 的乘法口
2、诀求商。教学难点：想商的过程。教学过程：一、准备题：出示练习题：324= 126= 459= 364=说一说：你是怎样求商的？二、新授：1.出示：小鹏到图书馆去借书，他借的小说有 63 页，如果 7 天能看完，平均每天看多少页？独立列出算式：637=？说一说：怎样想商？2.试一试：出示图：每串糖葫芦有 8 个红果，有 48 个红果可以穿几串？独立列式，解答，并说一说是怎样想商的？问：要穿 9 串，72 个红果够吗？（说一说，你是怎么想的？）三、练一练：1.口算。掌握方法，独立完成。2.连一连。3.看口诀，列出两道乘法算式和两道除法算式。 （巩固用口诀计算表内乘、除法）四、课堂小结：通过本节课的
3、学习你有什么收获？第二课时教学目标：使学生知道乘、除法也可以用竖式计算，学习用竖式计算乘、除法的书写格式。教学重点：学习写竖式时“因数、因数、积，被除数、除数、商”的书写位置和积的对位问题。教学难点：学习商“9”为什么写在个位上。教学过程：一、准备题：用竖式计算下面各题：49+75= 68+23=二、新授：1.我们知道，加、减法可以用竖式进行计算，乘、除法也可以。出示： （1）24=8 （2）78=56写成竖式： 2因数 7 4因数 88积 5 6 注意：积在书写时要注意对位。2.出示手套图，独立列出算式。（1）62=3 （2）728=9写成竖式： “9 ”为什么写在个位上？3、思考，讨论。汇
4、报。三、练一练：1.第一，第二，第三题由学生独立完成。2.实际问题，可用竖式进行计算。3.体会要求第二问，必须先解决第一个问题。第三课时教学目标：应用倍的知识，通过看图解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，培养学生用数学的意识和解决实际问题的能力。教学重点：应用倍的知识解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。教学过程：一、复习：求一个数的几倍是多少用什么法？小车坐 4 人，大车坐的是小车人数的 4 倍。大车坐几人？二、探索新知：1.出示情景图：猴子摘桃，指名读题，理解题意。2.学生独立思考后，小组交流。3.全班交流，师适时提问指导：“已知条件”是什么意思？根据学生回答出示线段图帮助学生理解。4.看线段图解决实际问题。（倍不是单位名称）三、出示图，指名说图意，口述解题过程，全班交流。四、巩固练习：（独立完成，再交流）图文式应用题：书上 2、3、4 题。五、作业：课堂练习册。
