1、二年级数学学科（下）第六单元导学指导案课题：解决问题 课 型 ： 新授探究课 课 时： 第 4 课时 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 67、68 页例 5、例 6 和“做一做”及练习十五的第 1、2、4 题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的帮扶生不做。学习目标：1、运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。2、探索并运用知识解决问题，培养学生解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。3、经历发现知识的过程，感受数学、用数学的快乐。学习重点：运用有余数的除法的知
2、识，解决生活中的实际问题。学习难点：用恰当的策略解决生活中有余数的除法问题。教 具：多媒体课件或情景挂图。教 法:游戏激趣，引导探究。学 法：自主探索、合作交流法。一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第 67、68 页例 5、例 6 和“做一做”及练习十五的第 1、2、4 题。（二）、复习并检查（温固）。1、 （ ）里最大能填几？（ ）657 （ ）743 （ ）538 （ ）431 （ ）826 （ ）960 2、用竖式计算206 345 758 547 439 526 教师复备栏或学生笔 记 栏（注意余数要比除数小。 ）（三）新课导入：1、引入课题。“猜手指”的游戏。游戏规则是这样
3、的：请伸出你的左手，从大拇指开始数，1 是大拇指，2 是食指、3 是中指、4 是无名指、5 是小指，数完后又回到大拇指接着数 6、7、8就这样依次往下数，当你说出数到的某一个数，老师就能猜出你数的是哪一个手指。老师叫“停” 。老师猜。其实只要你开动脑筋积极思考，学好今天的数学知识，就能找到其中的窍门，也能学会这样的本领。2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、教学例 5.（课件或小黑板出示例题。）你读懂了什么？（学生读题、思考并回答）你会解答这个问题吗？在解答过程中，你遇到了什么问题？（学生分组讨论，然后汇报讨论结果。租 5 条船，还多 2 人，这多的两人怎
4、么办？）交流：多的两个人也要租一条船。至少要租几条船？（学生分组讨论，然后汇报讨论结果）2、教学例 6.（课件或小黑板出示例题。）小旗是按什么规律排列的？怎么解答这个问题？交流方法。 （生 1：最后一面小旗是第 13 面，接着往下面画到第16 面，是黄色的；生 2：也可以用除法计算。163=51 余数是 1，就说明第 16 面小旗是某一组的第 1 面，应该是黄色。 ）三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、课本第 67 页“做一做”第 1、2 题。第 1 题.问：为什么要运 4 次？第 2 题.3 元 1 个，为什么只能买 3 个，4 元一个的为什么只能买 2 个？2、课本第 68 页“做一做
5、”.3、练习十五第 1、2、4 题。第 1、2 题.交流时说说自己是怎么想的。第 4 题.先找规律，再练习。4、希望小学二年级一班有男同学 22 名，女同学 21 名，每 8 名同学一组，可以分成几组？还余几人？（2014 春季期末考试题）5、38 箱饼干，每车装 5 箱，最多可以装几车，还剩几箱？6、开心小游戏：猜手指。大家一定能找到猜手指游戏中的秘密。猜手指游戏是几个数字在循环？列式就是（ ）（ ）=（ ）（ ） ，这个游戏主要看余数：如果余，这个数会落在大拇指上；如果余，这个数会落在食指上；如果余，这个数会落在中指上；如果余，这个数会落在无名指上；会不会余？如果没有余数，就落在小指上。现
6、在你会运用今天所学的知识，进行猜手指游戏了吧？四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、在算式6中，余数最大是（ ） ，最小是（ ） 。2、在（ ）里填上合适的数。48（ ）93 67（ ）74五、全课小结：生活中的余数现象很普遍，下课后，请同学们到生活中去寻找余数问题，你会有更多更有趣的发现。六、预习课本第页练习十五的第题、第 5题。七、板书设计：解决问题教学例：22 个学生去划船，每条船最多坐人，他们最少要租多少条船？224=5（条）2（人）答：他们最少要租 6 条船教学例 6：按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第 16 面小旗应该是什么颜色？163=51答：第 16 面小旗应该是黄色。教学反思：
