1、第 7 单元 万以内数的认识第 2 课时 1000 以内数的认识（2）【教学内容】 教材第 76 页例 2，以及练习十六第 3 题。【教学目标】 使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.【教学重难点】 掌握读数、写数的方法。【教具、学具准备】计数器、课件。每人 10 个小方块、学具盒。【教学过程】 一、复习引入.1一位数和两位数的读写法.（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包括末尾是 0 和末尾不是 0 这两种情况）（2）提问式小结.读数、写数都从什么位开始，末尾的 0 读不读.二、探究新知1教学 P76 例 2（1）出示计数
2、器讨论：如何在计数器、数位表上表示 1000 以内的数。教师出示计数器并进行如下提问：从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？每个数位的计数单位是什么？（2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。提问：百位、十位、个位上的 2 个珠子各表示什么意思？小结：2 个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。（3）三位数的读写法.讨论：如何在计数器、数位表上表示 1000 以内的数。1 不带 0 的三位数。在计数器上表示 235.2 中间带 0 的三位数。在计数器上表示 302.3 末尾带 0 的三位数。在计数器上表示 420.学生边演示边汇报、总结。2练习完成教材第 77 页 “做一做”第 1、2 题。同桌互相练习第 1 题，师请学生读。学生拨数，并写数。三、巩固拓展 完成教材练习十六第 3 题。看着计数器写出数，再回答问题。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你们学到了什么本领？读写一个多位数的时候，要注意什么？学生自由发言。教师小结：在上节课的基础上，我们了解、认识了几个百、几个十和几个一合起来就是几百几十几。一个数中间出现零时，要读出来，末尾有零的时候，零不读出来。
