1、创建青年文明号活动台帐岗位名称： 青年文明号桐庐县分水初中教工团支部 现 级 别： 争创 区县（市）级 市级 省级 全国级年 份： 2015 年 3 月 共青团杭州市委编2016 年 3 月 目 录1、杭州市青年文明号活动管理办法12、桐庐县青年文明号集体综合考评标准（自评表）63、青年文明号岗位基本情况74、本单位创建青年文明号活动领导小组名单75、青年文明号特约监察员名单86、现本岗位成员基本情况 9-107、本岗位主要工作职责 118、青年文明号创建年度工作计划 12-149、创建青年文明号口号 1510、创建青年文明号服务承诺1511、创建青年文明号主要目标（考评指标）1612、创建青
2、年文明号制度建设17-1913、本岗位青年文明号创建特色活动载体20-3214、创建青年文明号活动记录33-4415、本岗位开展“青年岗位能手”评选情况记录4516、创建青年文明号宣传报道剪报资料46-4917、领导对创建青年文明号活动的批示5018、参与公益（志愿服务）专题活动记录51-5319、本岗位青年学术交流、发表论文情况54-5520、本岗位优秀青年人才流动情况5621、本岗位集体及个人年度奖惩情况57-6022、青年文明号创建年度工作总结61-6223、青年文明号创建考评记录6324、青年文明号创建过程中存在的问题及解决措施记录641杭州市青年文明号活动管理办法第一章 总则一、为了
3、引导和激励广大青年职工弘扬“敬业、协作、创优、奉献” 的职业精神，在推动科学发展、促进社会和谐的实践中成长成才、建功立业，杭州市“青年文明号、青年岗位能手” 活动指导委员会组织开展青年文明号创建活动。二、青年文明号是指在生产、经营、管理和服务中创建并经过活动组织管理部门认定的，体现高度职业文明、创造一流工作业绩的一线青年集体。青年文明号活动以促进青年成长成才和所在单位发展进步为目标，以倡导职业文明为核心，以行业规范和岗位职责为基本标准。三、青年文明号分为全国、省（部） 、市（地、州） 、区县（市）四个级别（行业、系统、直属企业可参照设立相应级别） 。第二章 基本条件四、青年文明号创建单位应是以
4、青年为主体、建制稳定的工作集体。规模较小的单位也可以整体参与创建。基本条件是：1、创建单位人数一般应该在 10 人以上 200 人以下。 （对于部分特殊行业，可放宽人数下限要求）其中，35 周岁以下青年人数占 60%以上，且至少有一位年龄不超过 35 周岁的负责人；2、全体成员思想政治素质良好，遵纪守法，模范遵守本行业、本单位的各项规章制度、操作规程和服务规范；3、全体成员具有良好的职业道德，精湛的岗位技能，突出的工作业绩；4、围绕本单位中心工作开展富有实效的创建活动，有明确的创建规划、细化的创建标准、醒目的创建标识、有形的创建载体；5、注重发挥青年作用，符合建团条件的须按照团章要求建立团2的
5、组织，开展团的工作；6、在本行业（系统） 、地区的某层级创建集体中具有较强示范性、代表性和影响力；7、从提出创建申请，被确定争创集体后，开展创建活动一年以上，方可申报参评市级青年文明号。第三章 评选办法和要求五、青年文明号评选采取自下而上、逐级创建、逐级评选的办法进行，市级青年文明号每年度评选一次，参评市级青年文明号的前置条件是：已经获评区县（市）级青年文明号，或者已经获评行业（系统） 、直属企业级青年文明号。六、评选名额实行比例控制，每年度命名的青年文明号中，经复评合格继续认定的往届青年文明号集体约占 60%；对于自首次命名连续四年复评合格但未晋级的市级青年文明号，予以自然淘汰，鼓励其直接参
6、加下一年度市级青年文明号的争创。七、青年文明号评选实行公示制，采取申报单位自行公示和活动组织管理部门集中公示相结合的方式。集中公示和自行公示一般都不少于 7 天。八、市级青年文明号创建活动实行报备制度，在命名表彰市级青年文明号的文件中，应同步公布参与下一年度争创的青年集体名单，由杭州市“ 青年文明号、青年岗位能手” 活动指导委员会对报备争创集体进行过程考核和监督管理。九、全面开展联合创建活动的行业（系统） ，可以根据浙江省青年文明号行业创建标准，制定杭州市青年文明号行业创建标准，并报杭州市“青年文明号、青年岗位能手” 活动指导委员会备案。十、全面开展联合创建活动的行业（系统） ，由行业（系统）
7、主管部门归口，会同共青团杭州市委进行评选；尚未全面开展联合创建活动的行业（系统） ，由共青团杭州市委单独组织评选。3第四章 表彰奖励十一、获得青年文明号称号的集体，由相应活动组织管理部门下发文件表彰，授予青年文明号牌匾。基层单位应坚持物质奖励和精神奖励相结合的原则，制定并落实奖励措施，纳入本单位奖励序列，在工资奖金、学习深造、晋级晋职等方面优先考虑青年文明号成员。将青年文明号集体负责人列为重点培养对象，提供学习和锻炼机会。十二、各级青年文明号活动组织管理部门可在表彰青年文明号的同时，表彰在组织开展青年文明号活动中业绩突出的单位和个人。十三、青年文明号活动组织管理部门要大力宣传青年文明号的先进事
8、迹，营造有利于活动开展的社会氛围。第五章 考核和管理十四、共青团杭州市委、各有关行业（系统）主管部门共同组成的杭州市“ 青年文明号、青年岗位能手 ”活动指导委员会，是全市青年文明号活动的最高组织管理机构。指导委员会办公室设在共青团杭州市委青工工作部。十五、各区县（市）青年文明号活动领导小组应拓展创建领域，完善工作制度，不断实现创建活动的科学化、规范化。十六、坚持“谁评选、谁监管、谁负责 ”的原则，全面开展联合创建活动的行业（系统） ，由行业（系统）主管部门为主进行监管，尚未全面开展联合创建活动的行业（系统） ，由共青团杭州市委负责监管。十七、杭州市“青年文明号、青年岗位能手” 活动指导委员会下
9、设杭州市青年文明号监察委员会，负责对全市青年文明号的日常监察。对考核、监督过程中发现问题的青年文明号，下发整改通知书，责令限期整改。到期整改不合格的，撤销其青年文明号称号，由原命名单位摘除并收回青年文明号牌匾。十八、青年文明号实行挂牌制度。凡获得青年文明号称号的集4体，要在工作现场的醒目位置悬挂所获青年文明号牌匾。十九、青年文明号牌匾必须由授予该青年文明号称号的活动组织管理部门制作。制作标准是：1、材料：铜板底；2、字体：“青年文明号 ”统一使用江泽民同志的题字，年度及落款为黑体字，落款单位排序以共青团杭州市委为先，行业主管部门为后，且按并排排列。3、字体颜色：“青年文明号 ”为红色，其余字体
10、为黑色；4、牌匾尺寸：全国级为 650mm400mm，省（部）级为560mm350mm，地市级及以下为 480mm300mm。二十、凡青年文明号自然条件发生以下任一情况，即取消青年文明号称号，允许其将青年文明号牌匾留作纪念，但不得在公共场所悬挂。1、集体中 35 周岁以下青年人数不足 60%；2、集体负责人的年龄均超过 35 周岁；3、集体成员一次性变动比例在 50%以上。 二十一、凡青年文明号集体或其成员发生以下任一情况，由原命名单位撤销其青年文明号称号，摘除并收回青年文明号牌匾。1、集体中存在违法、违纪现象；2、出现重大责任事故；3、因工作失误造成恶劣社会影响，经查情况属实。二十二、为确保
11、青年文明号的严肃性，各级青年文明号应认真保管好青年文明号牌匾。牌匾损坏或丢失的，应当及时报告命名单位，由命名单位重新发放。二十三、青年文明号活动标识见“标识图样” 。 标识中“ ”是英文“ 青年（youth ） ”的第一个字母，代表青年；“ ”的复线代表青年集体。整个标识意为成长在中华广阔大地上的广大青年集体在创建青年文明号的实践中，用青春、热情和双手提供优质服务，真情奉献社会，以实际行动为社会主义现代化建设作贡献。颜色：“青年文明号（江泽民同志手迹） ”字体及下方圆内区域为红色（色标M100+Y100） ， “Y”及“Y”的复线为白色, 其他为绿5色（色标 Y100+C50） 。二十四、青年
12、文明号的题字（江泽民同志手迹）和标识图样已获得外观设计专利，全国青年文明号活动组委会办公室专有对该题字和标识图样的所有权、使用权、解释权，并授权各级青年文明号活动组委会（领导小组）使用。青年文明号题字和标识图样的使用范围：青年文明号牌匾、会标、证件、证书的制作；青年文明号活动印刷品、宣传画（册）的制作；青年文明号工作现场；青年文明号网站等。青年文明号题字和标识图样不得用于商业性活动。第六章 附 则二十五、各区县（市）青年文明号活动领导小组、行业（系统）和直属企业青年文明号管理部门，可参照本办法制定本行业（系统） 、本地区青年文明号管理细则，并报杭州市“ 青年文明号、青年岗位能手” 活动指导委员
13、会备案。二十六、本办法的修改、变更、解释权归杭州市“青年文明号、青年岗位能手” 活动指导委员会办公室。二十七、本办法自发布之日起生效，原杭州市青年文明号管理办法自本办法发布之日起废止。6桐庐县青年文明号集体综合考评标准（自评表）项目 分值 具体内容 打分 备注1、 列 入 党 政 工 作 序 列 ， 建 立 创 建 领 导 小 组 ， 文 件 明 确 争 创 计 划 、 措 施 ， 有 总 结 。（ 5）(见台账第 7、12、61 页) 5组织领导 102、建立激励、约束并举的运行机制，确定科学的考核评价标准（5） 51、认真学习“三个代表”重要思想和党的十七大精神，模范执行党的各项路线、方针
14、、政策和国家法律法规，扎实开展爱国主义、社会主义、集体主义、职业道德、文明意识和创新创业精神教育。 （6）(见台账第 49 页、文件夹思 1)62、 积 极 配 合 县 城 创 建 工 作 、 系 统 行 风 建 设 和 争 创 满 意 单 位 活 动 。（ 3） (见文件夹思 2) 3思想道德建设122、 积极参与社会扶贫帮困志愿服务等活动，弘扬社会新风，展示文明风采。 （3）(见台账第 51 页) 31、工作服务环境区保持整洁、美观。 （5）(见现场环境) 52、工作场所醒目位置悬挂青年文明号牌匾或有争创青年文明号标志，张贴（争创）青年文明号工作和服务标准，公开监督电话。 （5）(见现场环
15、境) 5工作环境153、集体成员上岗时间按要求着装，做到整洁、规范。除特殊工作外，必须佩带工号章，团员必须佩带团徽。 （5）(见现场环境) 41、 全额完成各项生产、经营工作任务，工作质量、经济效益名列前茅。 （10） 82、 开展争当青年岗位能手活动，经常性开展劳动竞赛、岗位练兵、技术比武和业务培训等。 （5）(见台账第 45 页、文件夹业 2) 53、 积 极 开 展 技 术 （ 服 务 、 管 理 、 营 销 ） 创 新 、“五 小 ”攻 关 、 “我 的 建 议 ”等 活 动 。 （ 5）(见文件夹业 3) 54、发放青年文明号服务卡，不定期开展以便民利民、优质服务为内容的集中服务、上
16、门服务活动。 （5）(见台账第 48 页、文件夹业 4) 5业务工作 305、严格遵守工作纪律和各项规章制度，每个成员均能优质服务、文明从业，具有良好的职业道德和职业技能，社会效益和人才效益在本行业中具有先进性、示范性和导向性。 （5）(见台账第 57 页、文件夹业 5)41、 团的组织健全，基础工作扎实，战斗力强。 （3）(见现场环境) 32、 扎实有效地开展以争创活动为重点的各项团工作。 （4）(见文件夹团的工作) 4团的工作 103、 团员先锋模范作用明显。 （3） 21、 聘请青年文明号特邀监察员，定期收集监察员意见，形成规范的社会监督管理机制。 （4） ）(见台账第 8 页) 42、
17、 建立规范的争创青年文明号活动档案。 （6） ）(见文件夹业、台账) 6管理宣传 133、 注重舆论宣传，至少在各类报刊、电台有过两次以上的宣传报道。 （3）(见台账第 46 页) 3成效分10 围 绕 生 产 、 经 营 、 管 理 、 服 务 等 中 心 工 作 ， 在 职 业 道 德 建 设 、 业 务 工 作 推 进 和 经 济 效 益等 方 面 有 突 出 成 绩 ， 在 社 会 上 有 较 大 影 响 （ 按 照 五 个 档 次 分 别 给 予 10、 8、 6、 4、 2 分 ） 。 8扣分项目原因：1、群众投诉查证属实； 2、明察暗访中发现问题；3、 青 年 文 明 号 特 邀
18、 监 察 员 反 映 问 题 属 实 被 通 报 批 评 并 限 期 整 改 者 ， 一 次 扣10 分 。否决项目1、本集体中有违法、违纪、违反党和国家政策现象的，包括团员有团纪处分的；2、在生产、经营、管理、服务工作中发生重大责任事故的；3、被舆论曝光、受群众检举，情况属实，造成不良影响的；4、在向社会承诺中，群众反映有失信事实，经核查情况属实的；5、在文明单位、行风检查及社会治安等专项检查中，抽查本岗位扣分的；6、本集体成员中有赌博、打架，违反服务行业规章制度，情况严重的。年度青年文明号创建工作综合考评总分值 937青年文明号岗位基本情况岗位名称 青年文明号桐庐县分水初中教工团支部现级别
19、 争创 首次命名 时间 2015.03现争创级别 县级 开始争创 时间 2015 年 3 月现有岗位总人数 1935 周岁以下青年数 19负责人姓名 赵林 职务 团支部 年龄 33内审员姓名 赵林 联系电话 1356162660 证书编号本单位创建青年文明号活动领导小组名单赵林 职务 团支部书记组长周成效 职务 团支部副书记赵倩 职务 组织委员施金菁 职务 宣传委员副组长夏冰玉 职务 干事成员洪琛 刘斐然 杨丹青燕飞 陈若柳 郝斌 姚智坚叶志祥 吴燕杭 张栋孙晋 方倩 吴秀群 叶莹8青年文明号特约监察员名单姓名 工作单位 职务 联系电话王建平 县公安局 局长 13575469542吴忠华 县教
20、育局 副局 13515816141毕欢 分水镇政府 团支书 13958099300徐前锋 桐庐县分水初中教育集团 校长 13666625798梅炳生 桐庐县分水初中教育集团 督学 13516720228朱云霆 桐庐县分水初中教育集团 书记 13968006679徐军 个体 家长 137322714499现本岗位成员基本情况姓名 性别 出生年月 现任职务 技术职称 学历政治面貌方倩 女 1987.01 教师 中二 大本 团员徐晓欢 女 1986.05 教务主任 中二 大本 党员刘斐然 女 1987.09 教师 中二 大本 党员王丽萍 女 1986.12 教师 中二 大本 党员施金菁 女 1988
21、.11 教师 中二 大本 党员方静 女 1986.09 教师 中二 大本 团员燕飞 女 1988.01 教师 中二 大本 团员陈若柳 女 1987.12 教师 中二 大本 团员俞晓 女 1986.09 教师 中二 大本 党员洪琛 女 1987.10 教师 中二 大本 党员陈金洁 女 1986.11 教师 中二 大本 团员10现本岗位成员基本情况姓名 性别 出生年月 现任职务技术职称学历政治面貌郝斌 男 1987.09 教师 中二 大本 团员叶志祥 男 1988.11 教师 中二 大本 团员吴燕杭 女 1987.10 教师 中二 大本 团员杨丹青 女 1991.11 教师 中二 大本 党员赵倩
22、女 1989.05 教师 中二 大本 团员陈娴婧 女 1986.04 教师 中二 大本 团员张栋 男 1989.01 教师 中二 大本 团员夏冰玉 女 1991.09 教师 中二 大本 团员姚智坚 男 1991.09 教师 未评 大本 团员李青 男 1986.08 教师 未评 大本 团员孙晋 男 1991.09 教师 中二 大本 团员叶莹 女 1988.11 教师 中二 大本 吴秀群 女 1993.06 教师 未评 大本 预备党员王玉丹 女 1986.05 教师 中二 大本 党员赵 林 男 1983.01 团支书 中一 大本 党员11本岗位主要工作职责从 2015 年 3 月我校申报创建 “青
23、年文明号”活动，即成立领导小组，明确创建目标，并召开创建动员会。团支部在协助搞好各项工作基础上，每月定期开展培训、活动，并在青年教师中开展学习胡锦涛“和谐社会”和习近平“中国梦”理论。鼓励青年教师认真学习专业技能知识，争做新时期的“四有”教师。以创建“青年文明号”为契机，以“改善校园卫生面貌，落实行政值日制度，加强校园师生安全工作”为切入口，以“整洁、有序、活力、美丽”作为德育工作的关键目标，通过丰富的校园活动、主题教育等形式逐步培养学生良好的行为习惯和正确的价值观，引导学生做一个精神丰盈的人；加强德育师资队伍建设，不断提高自身素质和管理水平，提升教师的民主意识、人文精神和教育智慧，成为走进学
24、生心灵的人生导师。以“学为中心”课堂教学模式为指导，以“教研训一体化”为工作指南，以深化课程改革为工作重点，加强教研常规管理，提高课堂教学效率，以深入校本教研为工作主要方式，以全面提高教学质量为工作目标，教学质量稳中有升。我校的“青年文明号”创建活动在实践中显示出蓬勃发展的生命力，创号活动已经成为教育集团提高教师素质的重要形式，成为培养青年成才的一个有效途径，同时成为共青团组织围绕学校整体工作开展活动的有形载体，已形成全面、健康发展的良好态势。12青年文明号创建年度工作计划13为响应共青团桐庐县委开展创建“青年文明号”活动的号召，推动我校创建文明单位活动的开展，学校教工团支部在全体青年教师中大
25、力推进创建“青年文明号”活动。为了有效地指导创建工作，结合我校实际情况，特制定本方案。一、指导思想以提高青年教师的职业道德、教学技能和服务质量为目的，组织和引导全校青年教师进一步弘扬艰苦奋斗和敬业爱业精神，立足本职岗位，勤奋工作、文明从业、刻苦钻研业务，通过这一主题活动的持久、深入地开展，充分调动和发挥青年教师的积极作用，促进青年团员在开拓进取中快速成长，在教育教学活动中发挥生力军的作用。二、领导小组组长：朱云霆副组长：赵林 周成效组员：徐晓欢 俞晓 王丽萍 吴燕杭 姚智坚 张同旭 张栋三、 创建口号争当教育先锋 传承文明薪火四、 创建宗旨时刻贯彻执行高标准、严要求，倡导全体成员树立“诚信、务
26、实、勤奋、创新”的宗旨，树立全体成员的责任感，培养扎实肯干、高效务实的工作作风，塑造出属于分水初中教育集团自己的“品牌”形象，以主人翁的姿态向社会展示“青年文明号”的风采。五、 创建目标14创建青年文明号，争当师德标兵。六、 实施步骤创建活动分为三个阶段，即动员阶段、全面创建和考核验收阶段。第一步 动员宣传（2015 年 3 月至 4 月）通过座谈、组织学习等方式，让青年教师了解“青年文明号”的有关知识，通过召开会议，发布“倡议书”等，动员大家提高认识，积极行动，怀着满腔热情投入到创建活动中去。第二步 全面创建（2015 年 5 月至 12 月）将分为三个方面落实：1.抓好基础管理制定 创建青
27、年文明号管理办法 ，加强对创建活动更加全面、广泛、持久、规范地开展下去，成立创建领导班子；收集、整理并分类保存好创建活动中形成的文件、资料，建立创建档案；提出创建口号，制定创建计划及有关规章制度，并张贴在醒目位置。张贴（争创）青年文明号工作和服务标准，设立意见箱，公布监督电话。拟办一个创建县级“青年文明号”宣传橱窗。2.内强素质抓好青年教师的思想教育、业务培训，强化服务意识。每二周要安排一定的时间，学习相关政策、法规和教学理念和方法，并经常开展教学基本功竞赛等评比活动，促进大家的业务水平，力促创建活动紧紧围绕“全心全意为学生服务”的宗旨深入持久地开展。3.外树形象15严格遵守“教师职业道德规范
28、” ，围绕“全心全意为学生服务”的宗旨，关爱每一位学生，尊重每一位家长；成立义工组织（环保社与扶贫帮困爱心社） ，积极配合分水镇小城市创建工作、教育系统行风建设和争创满意单位活动，积极参与社会扶贫帮困志愿服务等活动，向社会奉献爱心，弘扬社会新风，展示文明风采。第三步 考核验收（2016 年 1 月）参考创建“青年文明号”评分标准，逐一对照落实，通过自查找出不足，并进行整改，进一步完善各项创建工作，接受共青团桐庐县委考核验收小组的考核验收。16创建青年文明号口号“争当教育先锋 传承文明薪火”创建青年文明号服务承诺1.创新教学模式，提高教育质量2.全心全意服务，赢得家长放心学生开心 3.强化师德教
29、育，坚持终身学习。4.加强安全管理，创建平安校园。17创建青年文明号主要目标（考评指标）一、坚持以“邓小平理论” 、 “三个代表”和科学发展观为主要指导思想，以和谐社会为目标，以创建青年文明号为载体，引导全体青年员工积极开展创建青年文明号活动，进一步增强集体凝聚力，促进具有跨世纪高素质青年队伍的成长，进而实现我的“中国梦” 。 二、加强内部管理，制定岗位目标责任，使学校管理更加规范化、科学化。 三、各个创建成员要做好带头示范作用。 四、加强青年文明号的宣传和监督工作。 五、开展员工培训、员工技能大比武、志愿者活动、员工学习等活动。 六、定期开展政治思想学习和业务知识培训，使全体人员在职业道德和
30、工作技能上得到明显的提高，做到一专多能，敢于突破，增强创新意识，树立奉献精神。遵守职业道德，为人师表。为创建更高级别的青年文明号打下坚实的基础。 桐庐县分水初中教工团支部2015 年 3 月 15 日18创建青年文明号制度建设一、 “青年文明号”创建宗旨 时刻贯彻执行高标准、严要求，倡导全体成员树立“诚信、务实、勤奋、创新”的宗旨，树立全体成员的责任感，培养扎实肯干、高效务实的工作作风，塑造出属于分水初中教育集团自己的“品牌”形象，以主人翁的姿态向社会展示“青年文明号”的风采。二、 “青年文明号”创建要求 1.我校 35 岁以下青年教师应占 100%。 2.热爱教育事业，坚持贯彻党的教育方针，
31、全面提高教育素质。3坚守岗位，尽职尽责，确保安全。4.勤奋学习，钻研业务，积极参加教育改革，不断探索科学规律。5.以身作则，为人师表，仪表、服装、举止、谈吐符合教师的形象。6.尊重家长，热情服务，与家长密切配合。不接受家长馈赠礼物，不利用家长拉关系、办私事。7.遵守社会公德，严守劳动纪律，团结协作，开展批评与自我批评。三、 “青年文明号”行为规范 1. 仪表仪态19仪表（1）穿着：穿着工作服或便于运动的服装，色彩和谐，与自身气质相符，不穿袒露和过分紧的服装，不穿一步裙、超短裙、热裤、过长的裙子，不穿凉拖鞋、高跟鞋，进教室穿软底平跟鞋，冬季进教室不戴手套、不捂热水袋。（2）佩戴：不过多佩戴首饰，
32、不戴戒指，不戴悬挂式耳环，禁止佩戴耀眼鲜艳或容易造成误伤幼儿的首饰。装饰项链简练，不超过胸口。（3）修饰：保持脸部，双手清洁，不留长指甲并经常修指甲以免误伤幼儿，不涂有色指甲油，不披散长发，不刻意化浓妆，保持整洁、自然美。仪态（1）走：在教室和走廊等处走路轻声，上下楼梯按照对幼儿要求上下靠右，迎面来人（幼儿）注意避让。（2）立：在学生及家长面前站立时仪态自然，不双手叉腰，插腋下或口袋中、袖笼中，不随意抖动腿，不随意倚靠周围支撑物。（3）坐：坐时注意坐姿，坐下和起身时衣裙理整齐。2. 语言举止语言（1）全体教职工坚持讲普通话，使用规范语言和文字，工作人员严禁口头禅。20（2）午睡时说话轻声。（3
33、）和家长交谈时先有礼貌称呼，注意语言技巧婉转、和气、诚恳，不背后议论家长。（4）同学、家长、同事招呼时，使用礼貌语。举止（1）对待幼儿的动作要轻柔，能用平视的眼神与幼儿交流。（2）教室、办公室摆放物品、椅子注意轻拿轻放，不干扰他人。（3）教工禁忌行为：体罚、责骂学生，变相体罚或有损学生身心的举止，将学生罚站或关于无人空屋、暗屋、角落。（4）教工禁忌动作：重拍、推、搡、拉、拖、拎衣服、指抵额角；不用手或教具在学生面前重敲桌椅等。人际关系（1）尊重老同志，关心年轻同志，同事之间互相谦让、尊重。（2）对于别人的困难或请求乐于帮助，不袖手旁观。（3）能及时调节自己的心理，控制自己，不以家庭的习惯或性格
34、影响和别人的关系，能客观地对待和处理人际关系，同事之间说话亲切，多用商量性的语言。（4）维护集体团结向上的氛围，通过正当途径、手段解决人际矛盾，不猜疑、不扩大矛盾、不感情用事。(5)互相搭配工作的同事统一要求，保持一致，互相关心，不拆台多补台。2122本岗位青年文明号创建特色活动载体创新项目 “农村青年教师”之新课改研训与展示01 课改研训之走进“ 新课改“，积极探索实践10 月 21 日，登高之节，秋阳暖照，玉华泉边，吹拂起课改清风。桐庐县教育局教研室主任陈卸金和教研室办公室赵根标，站在课程改革、理论引领的高度为玉泉校区教师做课改专题报告。赵主任就校本课程编写的基本理念、基本内容和基本形态做
35、了具体生动的阐述，并结合市县精品课程优秀案例，对课程定位与价值、课程目标、课程纲要、课程内容、课程实施与课程评价进行了深入浅出的剖析，使教师明白校本课程编写的大致框架与具体操作方法。陈主任高瞻远瞩，从理论的高度提出了课程改革的重要性和必要性，并结合我校区实际提出了可行的建议，着重强调要做好两件事：一是纵向了解课程性质、课程目标、课程实施的方式方法与课程评价；二是构建适合本校区的课程内容。鲜活生动的生活实例，直观形象的阐述，让教师走近课程改革，明确课程改革的基本理念，让校本课程的编写线索清晰起来。聆听了报告后，大家纷纷表示，其实校本课程的编写与实施并不是深不可测、高不可攀的，都希望能够结合自身实
36、践和学校实际，积极投身到课程改革的浪潮之中。“敢为人先，抢得先机” ，柴春杰副校长最后明确了玉泉校区课程改革的大致方向与思路，要求全体教师积极探索并实践。2302 课改研训之启动“ 名师工作室” ，点评交流指导10 月 29 日，杭州江南实验学校校长黄燕明，书记洪涛携岳岚、潜宗武、郑义，庾琪等 4 位“名师工作室”导师以及南浔四位校长，前来分水初中教育集团，进行教学交流活动。重头戏是 4 位研修员分别上展示课，而后导师与校长们面对面点评，指导，交流。刘晓明老师执教物质的分类，严谨而有生趣。课堂上，师生互动活跃，环节自然而紧凑，科学实验教师的示范引领，学生的操作实践都很成功。学生在过程中体验强烈
37、，印象深刻，知识的掌握扎实，能力的提升显而易见。其中学生汇报和展示是最大亮点。学生参与课堂的积极性、教师教学内容与过程的设计得到听课领导与名师的一致赞赏。陈红华老师执教作文开头：叫我如何吸引你，利用作文评改案例与写作指导特长，彰显其课堂的活跃与张力。一是凸显“学为中心”的理念。以提升学生写作能力为基点，注重学生的感受、评价，读写实践活动。二是凸显示范引领作用。以学生习作作为前置学习，并作为示范材料进行突破，同时也以教师自身创作作为示范，注重对学生的引领。三是凸显作文教学的有效实用。以学生习作为基点，进行方法的归纳总结，并结合学生自己的习作进行巩固训练，有效地提升了学生的写作能力，具有很强的操作
38、性和实用性。24两位年轻教师也各自展示了年轻教师课堂别样的精彩。张志华老师执教等腰三角形的应用，采用小组合作学习模式，充分发挥学生作为学习主体的积极性，让学生在活动中探究，有所收获。施金菁老师执教I am going to study computer science，是=一堂听说课，学生通过课文听力及扩展练习之后，能完整的表达自己的想法，活学活用。研修员在各自专业上的不断追求与认真学习的态度得到名师们的认可，也见证了一年来，分水初中“名师工作室”在杭州江南实验学校领导与名师的指导下茁壮成长的难忘经历。其中陈红华老师获“杭州市群众学习之星”、桐庐县第二届中小学优秀社团指导老师，并已编写嫩瓜文学
39、社校本课程有兴趣 会发现 真表达。03 课改研训之领略“ 高大上” ，提升课堂智慧应杭州江南实验学校邀约，11 月 2 日，分水初中教育集团洪英等八位语文教师参加了“白马湖之秋”浙江省名师新课堂教学研讨活动。 省名师名校长工作室导师张孔义教授认为优秀教师的教学艺术之一便是反馈引导学生深度学习，让学生真正成为课堂的参与者，多让学生发表自己的看法，学生之间相互碰撞，从传统“依从”老师的角色转变到对老师思想的认同、提升甚至是信奉。省特级教师赵群筠老师则号召教师们回归语文教学的本真。语文教学关系到学生能力、综合 素养、人格、三观 的培养，是综合性、 实践性、工具性、人 文性相统一的学科， 所以更应当在
40、教学 中教会学生幸福快 乐的能力。她也指 出，教师应不断提 高自身素养以期启 迪学生智慧，从而提高语文教学质量，让学生、老师都爱语文、爱文字、爱生活，从“空心人”成为“实心人” 。 25本次“白马湖之秋”活动新增“随堂评课”环节，老师们听课也非常投入，总是提前赶到会场，认真做笔记，拍课件，写听课感言，各抒己见、充满智慧。这样源于课堂、源于第一感知的交流，将更有利于我们自身课堂的提升。04 课改研训之巧妙“ 借东风” ，寻求有效路径11 月 3 日与 4 日上午，七年级数学、科学备课组老师赴横村初中学习交流。3 日上午，横村初中许汪和钟华范老师分别开设立方根 圆周角定理的复习，随后展开评课活动。
41、两位教师设计的导学案设置注重层次性，充分体现了以“学生为中心”的新课程理念。教师在课堂中以合作者、引导者的身份进行穿针引线，极大地锻炼了学生的能力。在听课评课中，大家都觉得很有收获。分水初中教师把课改实践的一些困惑提出来，如小组怎样进行培训，如何控制时间，导学案和作业本作业应该怎样合理搭配使用等，大家共同讨论，寻求有效的解决路径。4 日，分水初中又组织七年级科学组教师学习交流。横村初中范丽玲副校长两次向分水初中教师介绍有关课改的经验报告：小组评价细则、小组纪律保障、保持小组成员持续参与的动力等。借兄弟学校课改春风，分水初中把学习交流放在第一位，大力开展课堂教学改革，转变教学方式，小组合作学习正
42、有序开展。2605 课改研训之观摩“ 汇报课” ，增添展示方略2105 年 12 月 1 日，课改汇报课专场在富春江初中进行，本次活动内容安排丰富，语文、英语学科全部老师开展展示课，分水初中教育集团一行人随机推门听课，让我们在课改之行中出现的疑惑和问题得到了很多有益的启示。许芬老师教态从容，设计简洁，搭架引路，写法清晰，常态课走精品路线，自己做的 PPT 也是简洁明了，充分給予学生时间来完成任务，读和写渗透到位。代筠老师上了一堂精彩的阅读课，小组合作分分体现，学生小组合作领读单词，小组合作探究，对于阅读文章中出现的疑难问题学生能自主完成，并以小组形式展示，完全把时间还给学生。这不仅对我们的小组
43、合作教学实践有引领作用，而且对于想要从事课改研究的教师来说也是一个很好的学习契机。本次活动不仅给我们很好的展示，也让我们在课改之旅中增添一份信心和激情。06 课改研训之听评“ 展示课” ，交流互助相长12 月 3 日，一个阳光明媚的冬日，杭州江南实验学校数学组全体老师在黄燕明校长，洪涛副书记的带领下，前往分水初中，慰问在这里支教的四名教师；同时，数学教研组和我校数学组进行了次别开生面的教研活动：江南实验学校赵雁泉老师、杨军老师分别在七八年级各展示一堂示范课，课后两校同仁进行精彩的点评。赵雁泉老师上的是七年级“一元一次方程的复习”，赵老师细心地收集学生的经典27错误，通过“当小老师” 的形式，一
44、下子拉近了与学生的距离，并且激发了学生学习的积极性。整个课堂设计了丰富的参与形式，教师本身也有意识地用三种三色粉笔板书，突出重点，突破难点，是一堂成功、有效、有收获的幸福课堂。杨军老师上的是八年级“函数第一课时”。由于函数的概念让学生感到很抽象，所以杨军老师大胆地对教材进行取舍，使重点集中在概念的理解上，步步精心设计，娓娓道来，并且引导学生联系旧知，启发学生联系未知，使得学生对函数概念的理解水到渠成。杨军老师非常关注学生、尊重学生，是一节一生为本的课堂。杭州江南实验学校黄校长对本次活动进行了高屋建瓴的总结，一堂好课应该具备四点：一、教学目标明确、集中，具可操作性；二、教学过程清晰，舒缓有致；三
45、、容量要大效率要高，思维容量由浅入深；四、充分展开学生活动，尤其是可操作性的显性活动。分水初中教育集团的徐校长表示，希望通过与杭州江南实验学校务实常态的研训活动，切实有效地推进分水初中的教育教学水平。07 课改展示之借助“ 教学调研” ，实践思考提升分水初中“预习单+ 小组合作”课堂教学改革正如火如荼地进行中。为促进学校课堂教学改革有效进行，充分发挥名师、学科带头人的引领作用，10 月 22 日1028月 23 日，分水初中组织学校教学质量管理委员会成员对七年级课改进行教学调研，要求上课老师用预习单、小组合作进行教学，名师与学科带头人需认真听课，课后及时与上课老师进行交流，调研结束后还要有本次
46、活动的总结与对课改的思考，并准备好下一次交流的材料。一走进课堂，是一派热火朝天的学习场面，全班 30 余名同学被分成 6 个小组，或围坐在一起热烈讨论，或拿着粉笔在黑板前奋笔疾书，老师则在小组间巡视，时不时参与其中进行指导七年级 6 门学科 20 余位老师开设了展示课，课型上有复习课、有试卷讲评课、有新授课，他们认真钻研教材，教学目标明确，抓住教学重难点，精心设计教学环节，充分地向我们展示了“先学后教，小组合作”的教学理念。课堂中，以学生为主体，学生动手、动脑、动口，课堂气氛活跃。老师转变角色，把课堂交给学生，成为学生的引导者。最后，针对当堂讲课的主要内容进行检测训练，有效地提高了课堂教学效率。上课的有刚参加工作的，也有学校的骨干教师，还有学校的校级领导、中层干部。参加听课的有徐校长、朱书记，还有教务主任，还有就要退休的老同志，大家都关心着学校的课堂改革，也身体力行着。“打造有效课堂”是我们永恒的追求，我们将借助教学改革这股春风，不断学习、不断改进，在实践中提升，在思考中前进！
