1、初 中 语 文 教师 应 如 何 要求 学 生 写 规范 字 丁剑秋 吉 林 省长 白 山池 南 区九 年 制学 校 摘 要： 我是一名农村中学语文教师, 自1996 年毕业以来一直从事初中语文教 学, 近年 来, 学生的素质越来越差, 尤其是汉字的准确书写都很困难。 因此, 要求学生能 正确、工整地书写汉字显得格外重要。 关键词 ： 写字规范; 初中语文; 书写质量; 一、学生书写的常见问题 1. 书 写结 构随意 我现任八年级语文教学工作, 每次教的作业都不合格, 让人头痛, 字迹不工整, 模糊不清, 书写不认真, 表达不完整, 书写不规范 。 很多学生的作业、 作文、 课 堂笔记, 都是
2、信手乱涂, 潦草难辨。 有些学生的作业经常删改, 并且有的字迹已 被涂改液弄得模糊不清, 甚至整个作业本都硬硬的, 简直没法辨认, 更谈不上 工整了。 甚至在关键的中考, 卷面上那些字也写得歪歪扭扭、 龙飞凤舞。 在学生 的作业、 作文中很难看到有练过笔画和结构的痕迹。 每次都有重做的同学, 甚至 有重写几遍的同学, 才勉强通过。 2. 书 写错 误较多 由于小学基 础较差, 识字有限, 语文基础较差, 从而造成错误。 有的字笔画很多, 汉字结构复杂, 有的字则结构相似, 难以识别。 因此造成学生因音形相近而误写 错别字的现象, 有的学生因字音相同造成错别字, 这些都是主观上写汉字缺乏 足够的
3、认识, 在教学中强化不到位造成的。 在每年的中考中都因为卷面不整洁被 扣分, 所以特别强调要准确书写, 尤其是古诗词和作文。 所以, 在平时教学时就 要培养学生的学习态度, 培养良好的心理素质, 在考场上不慌不乱, 冷静写好 每一个汉字, 练就坚实的基本功, 将一生受益。 二、我的经验 1. 抓 好语 文基础, 正确 书写 汉字是 前提 在交际中, 离不开书写, 书写是一种交际形式, 要想正确地表达自己的思想, 达到交际的目的, 要完成这项工作除了要靠学生平时的点滴积累、教师细心指 导、 留心观察实现对汉字的大量积累外, 还要求语文教师在平时的教学中抓好学 生的语文基础, 特别是小学生要认真抓
4、起, 一切事情要从娃娃抓起, 养成良好 的书写习惯, 提高全民素质, 让每个中国人都感到骄傲和自豪, 为传承美丽的 中华瑰宝而努力! 2. 平 时强 化写字 教学, 让每个 学生 都能写 好汉 字 语文教学是实施素质教育对初中教育提出的必然要求, 要求教师深刻认识到要 以人为中心, 让人人都能写好汉字, 提高语文能力。 因此, 不要认为学生的字只 要别人认得就行, 写不写好没有多大关系。 3. 要 严格 要求书 写 班级布置练功板, 刚开始教师范写, 学生仿写, 每日一块仿写板, 在早自习时 开始仿写, 三年下来学生书写规范了, 老师也不愁了, 万事开头难, 贵在坚持。 具体应做到: 一从外看
5、观:让学生了解汉字的结构特征, 掌握它的部首、偏旁, 组织方法, 先 左后右, 先上后下, 先外后内。 二着手学写。 学生刚刚开始学写字时, 要求学生边观察边写, 先记住笔顺, 再到 整体布局, 注意结构, 最后从整体框架上下功夫。 笔画基本到位时, 先让学生记 住一个字的肩甲结构、 偏旁部首, 然后再记住模仿书写。 让学生临摹书帖是立竿 见影的。 三要对每个学生进行指导。 教师提高初中生的汉字书写工作任重道远, 为提高初 中生的汉字书写水平, 为传承祖国的传统文化瑰宝而不懈努力。 学生写字时, 教 师要在教室内巡回指导, 注意观察学生写字的步骤、 笔顺、 结构、 笔锋, 让学生 尽快掌握写字
6、技巧, 能熟练书写。 三、提高学生书写质量的几点经验和不成熟的做法 1. 提 高学 生写作 兴趣 在平时教学中尽量让学生对写 字产生兴趣。 听有关书法家的故事, 同时让学生了 解汉字的历史, 体会到写好字的重要性。通过让学生感受中华民族古老的文明, 重视文化传承认真写好汉字, 从而养成良好习惯。 2. 在 上课 时叮嘱 学生认 真书 写, 把功夫 下在平 时 我平时特别注重写字基本功训练和指导, 写前要指导学生认真观察字形的特点 以及每个字在田字格中的位置, 在头脑中形成这个字的轮廓, 然后教师在黑板上范写, 边写边讲解。 如有错误及时更正, 便于从小抓起, 利于好习惯培养, 不 能有半点马虎
7、, 因小失大, 一着旗错满盘皆输, 所以要留心学生的行为变化, 养成做事一丝不苟, 态度认真, 为提高汉字的文化传承起到良好的效果, 我们 平时一定要要求到位, 为学生的一生负责, 实现教师的价值。 在我从事语文教学工作以来, 一直严格要求学生认真书写, 让老师能够清晰辨 认每一个汉字, 让阅卷老师能够看清楚每一个汉字, 给人一种爽心悦目的感觉, 让阅卷老师欣赏你的字, 能提高作文分数, 让你真正认识到规范书写汉字的好 处, 从中获利, 提高语文素养。 因此, 我们每位教师一定要从娃娃抓起, 从小养 成好习惯, 把中华民族文化发扬光大。 参考文献 1 张丽芬.初中汉字书 写教学的现状与对策J.中小学电教 (下) , 2012 (5) . 2 王智永.浅谈初中语 文教学中如何提升学生汉字书写能力J.中华少年, 2017 (8) .
