1、买文具,百神庙镇明德小学 朱维常,一、教材分析：本节课的主要内容是让学生在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的进率。通过购物等活动，体验数学与实际生活的密切联系，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。培养学生合理使用人民币和爱护人民币的意识。,二、教学目标： 1、知识与技能目标：认识各种小额人民币，会清点人民币，能进行简单的换算。 2、过程与方法目标： 能够让学生在具体的情境中解决简单的购物问题，初步体会人民币的作用。 3、情感与态度目标：结合教学内容对学生进行文明礼仪、勤俭节约和爱护人民币的思想教育。,三、教学重难点： 重点：认识各种小额人民币和它们之间的进率。 难点：在购物
2、情境中怎样兑换人民币进行简单的计算，和解决简单的实际问题。,四、教法、学法 课程标准强调指出“要求在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的进率。”结合新课标，在本课中我安排了形式多样的购物活动，通过让学生拿、数、想、比等手段，富有趣味地得出元、角、分之间的关系，学生的形象思维能力和动手实践能力得到了较好的发展。整节课我的想法是：“运用生活经验获得数学知识解决实际问题”。为了突出重难点，我设计了“怎样用角或分去购买一元的钢笔”这一情境，让学生在解决问题中领悟元、角、分之间的关系和小额人民币之间的兑换。而后，又在“买文具”这一实践活动中来巩固新知。,1角,8角,5角,2角,1元2角,9元8角
3、,6元5角,1元,胖胖文具店,（一）创设情境导入新课,认识人民币,（二）、活动体验，探究新知,人民币的分类：,纸币,硬币,人民币,人民币的单位：,单位,元：,角：,分：,1元=10角,1角=10分,新课标的基本理念：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。,买一支一元的钢笔可以怎样付钱？,10张,1张,1张,3张,用1元买1把尺子，应找回多少钱？,1把尺子8角，1元等于10角，应找回,1元钱可以买哪些物品？,可以买2支铅笔。,可以买1把尺子和1个练习本,（三）、实践运用，巩固新知，拓展创新 不同的学生在数学上有不同的发展，在“买文具”的活动后，再让学生说说在购买文具的过程有什么体会？遇到或发现了什么问题？把自己的购物经验给大家介绍一下，这样使学生练后有收获，能真正体会到“学有用的数学”。真正体现课程标准所提出的的“三维“目标。,人民币的分类：,人民币的分类：,人民币的分类：,人民币的分类,纸币,硬币,人民币的单位：元、角、分 1元=10角 1角=10分,（四）、板书设计板书是老师施教的蓝本，是教与学思路的体现。在本课中，我抓住本节知识的重点进行板书，清晰明了，使学生很容易就能从板书中了解本课的主要内容。,板书：,敬请各位专家、评委 给与多多指教！,
