1、,第八课 生命之间,神奇的生命世界,本节课学习目标,了解生命世界的丰富多彩认识到生命之间互相依赖的关系认识到人与自然要和谐共处,神奇的生命世界,生命的意义,一、,二、,三、,生命的力量,生命之间的关系(重点、难点）,知识点,地球人类赖以生存的家园,地球是唯一有生命的行星,说一说,一提到生命你会想到什么？说出身边的小生命有哪些？你们喜欢哪种小生命？为什么？ （尝试用精练的文字描述自己心目中的生命世界）,生命是葱郁的树木,一、生命的意义：（1）生命是大自然的恩赐，它以多种方式呈现出来的,生命是耐旱的仙人球,生命是嫩绿的小草,生命是缤纷的花朵,生命是威武的狮子,生命是可爱的大熊猫,生命是美丽的巨嘴鸟
2、,生命是翩翩起舞的蝴蝶,（2）丰富多姿的生命绽放出盎然的生机与朝气，让人强烈的感受到生命世界的生生不息。,二、生命的力量（物竞天择，适者生存）,（1）大千世界林林种种的动植物之所以能够生存下来，就是因为他们有强大的生命力。,顽强的蚂蚁,耐旱的仙人球,种子的力量,（2）他们是生命的精神的体现，是毅力和意志最完美的象征。,美国麻省学院南瓜实验,美国麻省学院曾进行了一非常有意思的实验。实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察当南瓜逐渐长大时，能够承受多大的压力。最初他们估计南瓜能够承受227斤的压力。在实验的第一个月，南瓜承受了227斤的压力；实验进行到第二个月时，这个南瓜承受了680斤的压力
3、;当它承受了907公斤的压力时，研究人员必须对铁圈进行加固，以免南瓜将铁圈撑开。最后，整个南瓜承受了超过了2268公斤的压力时，瓜皮才产生破裂。 实验人员打开南瓜，发现它已经无法食用了，因为它的中间充满了坚韧的牢固的层层纤维。为了吸收充足的养分，以便突破限制它的生长的铁圈，它所有的根往不同的方向全方位地伸展，直到控制了整个花园的土壤和资源。,“ 南瓜实验”给我们的启示是什么?,又嫩又脆的南瓜，变得如此坚韧，挺住了难以想像的巨大压力。它启示我们：压力并不是坏事，它可以让我们更加完善；在压力面前不必畏惧，无须退缩，我们要用积极的态度和行动去应对挫折，就能将挫折带来的压力化为耐力和成长的张力。每个看
4、似弱小的生命，都蕴含着无穷的战胜压力的力量！,想一想,也启示我们:珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。,植物间、动植物间的关系,苔藓,很强的依赖关系,亲密无间的合作伙伴关系,动物之间的关系,血腥的天敌的关系,狮子来了,看，前面有猎物,三、生命之间的关系（重点、难点）,动物与动物之间,动物与植物之间,微生物与植物之间,人与其他生命之间,相生相克的依赖关系,你还知道哪些动植物是相互依赖的呢？它们是怎样相互依赖的呢？,阅读P82的材料思考：,例如，南美洲亚马孙地区的大黑蚁会利用一些特定的胡椒科植物在树上筑巢，这些植物也因大黑蚁搬运种子而扩大生长范围。以凶残著称的鳄鱼从
5、来不吃千鸟，原来，它是鳄鱼名副其实的“牙医”。,太平洋中有一种大珊瑚石芝，呈美丽的翠绿色，非常漂亮，这是因为其组织中共生着一种微小的海藻的缘故,隆头鱼是大型鱼类的“清洁工”，同时又以剔取石斑鱼、鳗类、笛鲷及其他定期来访的鱼类的体外寄生物食。,细菌-草 -羊-狼每一个环节都不能少。,请同学们迅速填一下课本P83页的食物链。,故事叙述：,南极科考队员与企鹅 藏羚羊的跪拜礼公益广告思考：人类应该怎样与其它生命和谐相处？,思维拓展 人类应该怎样和其它生命相处？,生命需要彼此尊重。每种生命都有其存在的意义 和价值。各种生命相互依存，息息相关。,如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖 以生存的生态环境
6、，最终受伤害的还是人类自己。,人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护 环境，保护动植物，与大自然共生共存、和谐 相处，建设一个生态良好的世界。,课堂练习,1、以下不属于生命的是：( )A植物 B 动物 C 微生物 D 不断“生长”的钟乳石 2、“物竟天择，适者生存”大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是应为它们有（ ）A 强大的生命力 B存在的价值和意义C微妙的和谐关系 D 独立的生存空间 3、蚊子有22颗牙齿，骆驼可以饮海水止渴，可可的种子摘下后只能存活35个小时人能制造并使用工具进行生产劳动。这表明（ ）A 人是万物之灵，对其它生命有生杀予夺的大权 B 地球上的生命充满神奇，丰富多彩C 生命多种多样，我们应充分享受其它生命带给我们的快乐。D 人的生命是最宝贵的，其它生命必须为人类服务,D,A,B,这节课你收获了什么？,4.人类要学会与其它动植物和谐相处，它们是我们同住地球家园的朋友。,1.生命世界是丰富多彩的；,2.生命之间是互相依赖的；,3.每一种生命都有其存在的价值和意 义，生命之间有着微妙的和谐关系；,情感升华,请你对你喜欢的生命说一句友好的话。,课后作业：,完成名师测控第46、47页的相关练习,谢谢大家！再见！,
