1、我们错过了什么,分乡跟岗学习体会,培训过程： 1、第一天上午：黄花中学听取分中把握理念，细心研究，打造高效课堂黄中管好“流水线” 提高“生产率”抓实“磨巡研训”，推进“高效课堂”。研修人员分成4个小组。下午：分乡初中跟岗学习布置会，学科结队，管理结队，布置研修任务及要求，参观校园。教务处学习管理经验。,2、第二天至第四天进行跟岗学习。这三天，我共观课10节包括语文物理数学晨会，参加集体备课1次，同课异构1节，议课3节，书写研训体会3篇，教学反思1篇。,3、第五天 成果汇报上午：分中 人人进行研修成果感悟分享及学校管理经验分享。下午：黄中 4 组研修人员研修成果汇报分享并由教育局研修中心人员进行
2、评分。我作为分 中研修人员进行了如何提高巡课质量的研究微型课题分享。,我们作为教师错过了什么,课改的大风，在鸦中外已经是普天盖地。而我们这里依然是春风拂面。我们的同行们收获的是领导的赞许，成果累累，舒心的工作环境。而我们得到的是领导的挑剔，苦涩的青果，郁闷的心情。,1、教育观念我们多数人关注的重点对象是中上等学生，每次考试议论的都是这些学生掌握了什么，没有掌握什么，课前考虑的是中上等生能力得到了什么样的提高，课中中上等生接受没有，课后中上等生那里还有问题。而分中教师课前课中课后的关注对象都没有缺少绿星蓝星。我们得到的是对课堂的管理各种叹息，学生成绩尾巴大而长，分中老师们收获的是课堂舒心，学生成
3、绩每个班只有3到4人低分。,我们作为教师错过了什么,我们应该追求“低容量的高效课堂”。,2、教育创新“简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家”。分中教师积极的进行教育创新，例如小组合作模式下的课堂如何减少组学的时间，真正有效高效的实现组学。他们在电子导学案上根据问题难度，批注组学的中心发言人比如绿星蓝星，其余人员为评价补充人员。避免了重复式机械式发言。,我作为教师错过了什么,创新是改变我们课堂现状的有效手段。,3、工作心态当我们还是患得患失，抱怨领导不懂欣赏的时候，分中教师已经满怀收获，满耳赞溢。顺应教育潮流的变革，哪怕出现了小问题也是瑕不掩瑜，逆流而上，肯定会被清除。当小
4、组合作我们还在质 疑时，分中教师已经完成了从教师到专家的蜕变。,我们作为教师错过了什么,用心去做教育,我们作为管理者错过了什么,1、教学管理 思维僵化，制度执行力低，缺发公信力。,巡课,巡课,备课,备课,两备三明确，备导学案，导教案。 导学案三明确：明确学什么，怎么学，学到什么程度和如何反馈。 导教案三明确：明确教什么，怎么教，教到什么程度。,我们作为管理者错过了什么,2、教技工作: 制度执行力不够，工作量考虑不够,我们作为管理者错过了什么,德育管理 1、班主任 每天早上的晨会落到了实处。,我们作为管理者错过了什么,2、校园无垃圾。,我们作为管理者错过了什么,3、校园课间静悄悄,我们错过了什么 我们错过了第一次课改的春风 我们错过了转型为专家的机会 我们错过了夷陵教育排头兵 我们错过了弄潮教育的转型 我们错过了过去的四个年头,谢谢大家！,
