1、分数的比较大小教学目标：1. 知识目标：在理解分数意义的基础上，掌握同分母分数比较大小的方法。2. 能力目标：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识与语言表达能力。3. 情感目标：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：掌握同分母分数比较大小的方法。教学难点：掌握同分母分数比较大小的方法。教学过程：一、复习(8 分钟)1. 看图说出分数的意义。师出示图，指名回答分数表示的意义。2. 填空：二、新授(15 分钟)1. 激趣引入：7/8 和 6/8 争吵不休，7/8 说：“我比你大。 ”6/8 说：“我比你大。 ”到底谁大？你能说服他
2、们吗？ 2. 小组讨论交流，填写研究报告。“分数大小比较”研究报告类型 分母相同的分数例题 方法 结果 另外举例结论 全班交流，总结方法。师小结：当我们进行同分母分数比较大小时，只要看他们的分子就可以了，分子大的分数就大，分子小的分数就小。师：我们运用讨论的结果来解决一些问题。3. 78 页试一试，说明理由。4. 动手操作，让学生感受到 3/3=1 1=3/3 1=5/5 5/5=1三、巩固练习(15 分钟)1. P79 涂一涂，比一比，学生独立完成，集体订正。2. 把下列每组分数按从小到大的顺序排列。3. 每个同学准备一张圆形纸，动手分一分，涂一涂，看你能发现些什么？4. 演示：把一个橙子平均分成俩份，每份是这个橙子的（ ） 。在把半个橙子平均分成两份，每份是半个橙子的（ ） ，每份是一个橙子的（ ） 。5. 按要求写分数。四、总结新课1. 你学会了什么新知识？2. 你还有什么问题？
