1、,电工技术基础与技能实训,三相异步电动机的三角形连接,教材分析,中等职业学校电工电子类专业教学改革实验教材电工技术基础与技能实训在专业中属于基础技能课程，共七章。本课教学内容是第七章第三节的知识点。,教材特点,教材分析,“三相异步电动机的三角形连接”是其中的一个必须掌握的知识点，也是维修电工工作岗位中一项普遍、典型的工作任务。,课题地位,学情分析,教学班级:高一电工作业1班,思维活跃动手能力强遵守纪律团结上进,学情分析,知 识,技 能,意 识,已学习了三相异步电动机的连接理论知识,可以正确使用工具进行接线作业,整体安全意识需着力提高,教学目标,知识目标,能力目标,德育目标,掌握三相异步电动机的
2、连接方法,学会三相异步电动机的连接技能,熟悉电工作业基本程序,培养学生的安全意识,培养学生的职业素养,教学重难点,知识决定命运 安全重于泰山,教学重点 1.三相异步电动机的连接方法 2. 提高学生安全意识,教学重难点,累进加深的方式让学生重复与之接触同一主题，能对主题产生深刻记忆 。布鲁纳,教学难点 1.培养学生安全意识,教学过程,教学方法,教学环境,教学设计,任务书,教学设计,评价表,教学设计,课前准备,合作探究,安全准备,情境导入,总结评价,拓展延伸,整顿清理,3分钟,20分钟,5分钟,6分钟,5分钟,5分钟,课前准备,操作人：阳 欣 , 监督人：李鑫鑫评价人：徐 明,分 组,操作人：刘凯
3、俊 , 监督人： 汪 凯评价人：陈 鹏,1,2,课前准备,操作人：负责实际任务执行 监督人：对整个操作环节进行监督 评价人：根据评价内容和评价标准对本组 任务完成过程进行评价,分 工,课前准备,500V摇表1个 8号套筒1个 试电笔1支 大号十字螺丝刀1个 5m接地线1条 清洁布一张,工具准备,分别利用网络和书籍了解电工作业安全常识以及电工维修操作规范,自学任务书,课前准备,情境导入,电工维修规范操作,亲爱的同学们，我们一起通过学习三相异步电动机的连接来践行电工维修规范操作吧！,安全准备,整理着装,安全准备,整理着装,检查工具,安全准备,整理着装,检查工具,填写工作票,安全准备,整理着装,检查
4、工具,填写工作票,设置安全防护,分别利用网络和书籍了解电工作业安全常识以及电工维修操作规范,安全准备,安全 意识 检验,安全准备,合作探究,整顿清理,拓展延伸,总结评价,教学过程,教学过程,任务二 三相异步电动机的连接,安全准备,合作探究,整顿清理,拓展延伸,总结评价,教学过程,评价人评价,教师评价,安全准备,合作探究,整顿清理,拓展延伸,总结评价,教学过程,任务二 三相异步电动机的接法,知识掌握,安全准备,合作探究,整顿清理,拓展延伸,总结评价,教学过程,任务二 三相异步电动机的接法,操作规范,评价目的学生经历、体验 学生形成认知 习惯养成,安全准备,合作探究,整顿清理,拓展延伸,总结评价,
5、评价内容接线过程及工艺 接线盒盖固定方式 物品及工具摆放,教学过程,任务二 三相异步电动机的接法,安全意识,评价内容接线前先验电 接线后漏电检测 操作过程防护设置保持,评价目的强化、提高安全意识 教学重点掌握,安全准备,合作探究,整顿清理,拓展延伸,总结评价,教学过程,任务二 三相异步电动机的接法,团队协作,安全准备,合作探究,整顿清理,拓展延伸,总结评价,Yes,团结就是力量 分工合作,教学过程,任务三 清洁整理、工作完善,安全准备,合作探究,整顿清理,拓展延伸,总结评价,教学过程,“7S”企业文化熏陶,安全准备,合作探究,整顿清理,拓展延伸,总结评价,7,教学过程,“7S”企业文化熏陶,同
6、学们，根据“7S”具体内容，你们回忆一下，本堂课有哪些地方你们做到“7S”要求呢？,安全准备,合作探究,整顿清理,拓展延伸,总结评价,教学过程,1.学生分组总结,2.教师总结,安全准备,合作探究,整顿清理,拓展延伸,总结评价,教学过程,安全准备,合作探究,整顿清理,拓展延伸,总结评价,学生已掌握了三相异步电动机的连接方法及技能,学生能基本按照电工操作规范进行作业,学生通过实际操作，安全意识得到了加强,课堂中能注意自身职业素养的提高,教学过程,作业布置,利用搜狗或者百度等搜索引擎，键入“电动机 工作原理”关键词，了解电动机的工作原理。,安全准备,合作探究,整顿清理,拓展延伸,总结评价,板书设计,三相异步电动机的三角形连接,2、原理图,3、实物图,U1-W2 V1-U2 W1-V2,1、操作提示,（1）做好安全准备 （2）安全用电 （3）注意安全 （4）规范操作 （5）认真学习 （6）践行7S （7）团结协作,注意电源引入相序,教学反思,通过学习学生收获了知识和技能，安全意识和职业素养得到了提高。,教学效果,教学反思,良好的课堂氛围需要教师深入学生，给学生多一点关注，多一句鼓励，多一份爱！,教学领悟,三相异步电动机的三角形连接,Thank You!,
