1、微信平台的教学应用可行性分析 刘艳青 黑龙江商业职业学院 摘 要： 在信息化时代下, 教学理念在不断创新的过程中, 应该做到与时俱进。 微信作为 当下最受欢迎的社交软件之一, 恰当的运用微信平台, 将其融入到教学中, 能 够有效的提升教学的质量。 因此, 对微信平台的教学应用的可行性研究, 对现阶 段提升学校教育的质量和教学效率起到一定的积极作用。 关键词： 微信平台; 资源共享; 可行性; 基金：基金项目 “基于微信平台的高职经济法翻转课堂研究与实践” (编 号:16G467) 随着现代信息技术的快速发展, 将现代化信息技术融入到教学之中, 为了提高 微信平台教学应用可行性的准确性, 特以经
2、济法教学为例进行全面的分析, 在 满足学生需求的前提下, 将微信平台应用到经济法教学之中, 加强学生之间的 交流沟通, 扩大知识面, 以此提升经济法教学的质量。 1 微信平台教学的作用 将微信平台应用到经济法教学中的作用可以从两个方面阐述。 从正面作用的角度 来说, 学生通过微信平台, 可以时刻保持与教师的交流和沟通, 在这个过程中, 学生的注意力比较集中, 会更加投入的进入到学习中, 而且在交流的过程中也 更容易发现自我的缺失, 获得更多的知识。 同时, 学生将自己的学习情况以及出 现问题发布到朋友圈中, 有助于其他同学学习, 或者对出现的问题引以为戒, 还可以增强学生与外界的沟通, 增进学
3、生之间的友谊。 另外, 学生通过发表自己 的小文章, 能够提升自我写作能力, 这对于提升学生的综合能力, 有着极大的 推动力。 从消极作用的角度来说, 教师如果一味的采用微信平台进行教学, 在教学的过 程中, 无法避免朋友圈内出现的低俗信息, 会对学生的人生观和价值观产生极 大的影响。 而且学生在微信平台中进行交流, 如果不控制交流的时间, 就会使学 生沉溺在这种平台交流之中, 反而忽视的日常的学习。 2 微信平台教学应用的现状 微信教学平台是网络教学过程中的重要环节, 是现代化教育发展的必然。 目前我 国已经明确的提出了以教学信息化为主体的教育改革方式, 将信息化融入到教 学应用之中, 并且
4、我国政府及有关部门也相应出台了一系列的政策和措施。 目前, 在我国的学校教育中, 微信平台教学应用并不乐观。 主要是因为在微信平台之上, 还有诸多信息化平台的压制, 比如国外推出的商业化平台, 其是目前唯一一个 能够支持百万用户进行教学的平台, 平台内的资源雄厚, 但是成本就相对较高。 当然还有国内比较知名的清华教育在线, 很多国内的教学平台比较适用于地方 高等教育, 也不排除有很多高校自己研发的, 适合本校发展的教学应用平台。 这 些平台的成本相对较低, 适用范围较广。 因此, 对于微信平台来说, 将其融入到教学应用之中, 就需要投入大量的人力 和财力, 虽然目前, 微信平台的注册用户众多,
5、 但是利用微信平台进行教学应 用的学校还少之又少。 基于此, 针对当前微信平台教学应用的现状, 对微信平台 教学应用可行性进行分析, 有助于微信平台能够更好的融入到教学应用中, 从 而发挥出其自身的优势, 推动教学的发展。 3 微信平台教学应用可行性分析 在微信平台交流使用过程中, 朋友圈中很容易就会涉及到一些生活中的趣事, 在这个过程中, 学生通过微信平台进行文章的阅读, 可以不断的完善自我, 提 高学生的学习兴趣, 从而养成自主学习的习惯, 增强学习的自信心。 3.1 微信平台的流行性趋势 在信息化时代下, 微信平台已经成为了时代的主流, 将微信平台运用到经济法 教学中最关键的因素就是微信
6、的流行趋势。 现在越来越多的人使用着微信, 微信 的流行性就可以使教师和学生之间利用微信进行作业的交流。 学生对于通过微信 学习经济法知识的接受能够相对较强, 这样教师就可以利用微信来布置作业, 学生通过微信完成作业, 并上交作业, 教师根据学生的作业完成情况, 对学生 实施奖励。而且学生通过微信平台, 可以与学生、家长和教师进行沟通交流, 发 现作业完成中出现的问题, 教师可以和学生进行一对一的辅导, 从而更好的提 升教学的效率。 3.2 微信平台丰富教学方式 微信平台下的经济法教学, 要与传统的经济法教学不同, 传统的经济法教学偏 重于理论教学, 教学氛围枯燥, 学生很难融入到教学之中。
7、对此, 利用微信平台, 进行经济法教学, 可以极大的活跃学生的学习氛围, 提高学生的学习积极性。 通 过微信平台, 学生能够获取丰富的经济法教学内容, 教师通过微信平台对学生 进行指导, 让学生发表自己的见解, 增强学生与教师之间的沟通, 让学生能够勇于展现自我。 而且在学生展现自我的过程中, 还有利于学生发现自己学习中存 在的问题, 及时寻找出解决的方法, 以此不断的提升自我的综合学习能力。 3.3 微信平台有效激发学生学习兴趣 在经济法教学中, 微信平台可以更好激发学生的学习兴趣, 尤其是学生在面对 新鲜事物时, 学生的接收能力相对较好, 教师通过微信平台对学生进行一定程 度上的引导, 留
8、给学生足够的自我发展空间。 同时教师根据学生表现随机抽取学 生进行问题的提问, 设置一定的奖惩措施。 此外, 教师通过微信平台实现教学任 务和内容的多元化, 让学生时刻保持学习的积极性, 这样学生就可以在日积月 累之中形成一种主动学习的好习惯, 也有利于教学质量的提升。 4 结论 综上所述, 在对微信平台的教学应用可行性分析中, 以经济法教学为例, 在对 微信平台在经济法教学中的作用进行了解的前提下, 针对当前经济法教学的现 状, 得出在现阶段的经济法教学中, 利用微信平台为学生营造出一个轻松的学 习环境, 有助于实现学生的线下讨论, 增进学生和教师、 学生和学生之间的沟通, 以多元化的教学方式, 丰富教学内容, 激发学生的学习兴趣。 因此对微信平台的 教学应用的可行性研究具有一定的现实意义。 参考文献 1朱婷婷, 邵阳, 赵强.试微信公众平台辅助教学研究J.中国医学教育技术, 2014 (06) .
