1、,当校长问同学们“为何读书”时，一位少年面对饱受侵略的祖国现状，脱口而出“为中华崛起而读书”。谁竟有这样伟大的志向呢？让我们来认识一下。,第 一 课时,1.认识8个生字，会写7个生字，认识4个多音字。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）,周恩来：(18981976)，原籍浙江绍兴人。伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建者和领导人。,期,“其”字上横要短，最下横稍往上提。,q,待,右边“寸”字的竖钩稍靠右边。,di,举,“兴”字横下撇、捺要
2、舒展。,j,顾,“厄”字里面是横折钩和竖提。,g,若,“右”字的横要长，“口”字要小些。,ru,郑,“关”字下横略长，捺变点；右部是“阝”。,zhng,其,里面有两短横，右边竖要高，最下边一横要长。,q,模 魏 纷 要 振 投 佩 恩,m,wi,fn,yo,zhn,tu,pi,n,纷 振 模,fn,zhn,m,待,教,要,模,模范：亲切：郑重：崛起：,可以作为榜样的；值得学习的。 造句：我们都应该像小明这个模范学生学习。 热情而关心。 造句：刘老师待人亲切，同学们都很喜欢他。 严肃认真。 造句：冬冬郑重地说出了自己的心愿。 兴起。 造句：我们的祖国一定会崛起。,钦佩：传播：光耀门楣：若有所思：
3、,敬重佩服。本文指周恩来的发言让同学们佩服。 造句：雷锋叔叔那乐于助人的精神令人钦佩。 广泛散布。 造句：这个好消息很快就传播开了。 门楣：门框上端的横木，本文指门第。使自己的家庭获得良好的名声或社会名望。 造句：爸爸妈妈希望我们长大有出息，能光耀门楣。 好像在思考着什么。本文指周恩来在思考校长的问题。 造句：爸爸不知遇上了什么事，看上去若有所思。,环顾 环视,这两个词都表示“向四周看”的意思。 “环视”比“环顾”应用的范围更广，“环顾”多用于书面语体；“环视”口头和书面语体都通用。 1.班长环顾四周，发现丽丽还没来。 2.我站在瀑布脚下，环视周围的青山绿水，心情好极啦！,相同点：,不同点：,
4、造 句：,点击 听朗读,第一部分(第1自然段）校长提问。写了魏校长向同学们提问，大家都要求发言。 第二部分(第26自然段）语出惊人。写大家的回答都不一样，重点写了周恩来的发言，表现了他远大的志向和爱国的情怀。 第三部分(第7自然段）全校传播。写周恩来的名字和他的志向被大家传播开来。,交流分段情况,这篇课文写的是周恩来小时候为中华之崛起而读书的故事，表现了少年周恩来的爱国情怀和远大志向。,说一说这篇课文主要讲了一件什么事？,本文记叙了周恩来少年时代立志“为中华之崛起而读书”的爱国故事，表现了少年周恩来伟大的情怀和远大的志向。,q di j shu zho g zhng zhng,1.看拼音，写词
5、语。,郑 重,期 待,举 手,照 顾,2.给加点的字选择正确的读音。【m m】模范（ ） 模样（ ） 模型（ ） 大模大样（ ）【yo yo】要好（ ） 要求（ ） 重要（ ） 需要（ ）,yo,m,m,m,m,yo,yo,yo,3.比一比，再组词。期（ ） 待（ ）其（ ） 特（ ）若（ ）苦（ ）,痛苦,期待,其中,等待,特别,若是,4.将下列词语补充完整，再选词填空。（ ）（ ）四周 （ ）有（ ）思 （1）向四周望了望。（ ） （2）好像在思考着什么。（ ）,若有所思,环,顾,若,所,环顾四周,5.词语巧搭配。 （ ） （ ） （ ） 的目光 （ ） 地说 （ ） （ ）,严厉,期待,钦佩,信任,亲切,郑重,6. 用加点的词语写一句话。 （1）同学们望着魏校长那期待的目光，纷纷举手，要求发言。_ （2）那位小同学站起来，郑重地说：“为了中华之崛起。”_,爸爸郑重地说：“你能保密吗？”,小明期待听到爸爸妈妈的好消息。,
