1、,你见过会走路的树吗？这种“树”带着小鸟去了许多地方，见到了许多有趣的东西。这个“树”到底是怎样的树呢？读读这篇文章，我们就会感受到大自然的奇妙。来吧，一起读读吧。,第 一 课时,1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。,驯鹿：也称“角鹿”。是鹿的一种。肩高，头长，耳短，颈长，雌雄都有角，角很长，分成许多叉，像树枝；蹄宽大，尾极短。驯鹿有迁移性，善游泳，性较温驯。俗称“四不像”。,读一读,xn gi 驯鹿 大概,xn,gi,驯,概,我会认,奇,角,多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,这篇课文叙述了小鸟和训鹿一家纯真的友情。,说一
2、说课文主要写了什么？,晨,chn,书写指导：“辰”的横画间距要均匀。,部首：日,组词：清晨 晨光,造句：我每天早晨都出来锻炼身体。,音序：C,结构:上下,坐,zu,书写指导：上边两个“人” 字要小，土字中间一竖和下横都要长。,部首：土,组词：坐一坐 坐下,造句：小芳来我这儿坐一坐就走了。,音序：Z,结构:上下,陪,pi,书写指导：注意与“部”的区别，“阝”旁在左边。,部首：阝,组词：失陪 陪同,造句：妈妈生病了，我始终陪伴在床前。,音序：P,结构:左右,跟,gn,书写指导：右边艮字要窄、高些，竖提的竖稍长，提要短，捺要舒展。,部首：足,组词：跟着 跟随,造句：我跟着妈妈来到学校。,音序：G,结
3、构:左右,角,jio,书写指导：“角”里的两短横不与两边相接。,部首：角,组词：牛角 鹿角,造句：小鹿长了一对好看的鹿角。,音序：J,结构:上下,特,t,书写指导：左窄右宽，右上边土字要扁，寸稍高，上下中间一竖是两笔。,部首：牛,组词：特别 特色,造句：教师节我送给老师一件特别的礼物。,音序：T,结构:左右,提,t,书写指导：“是”字中间一横要长，下边的人字撇要短捺要长。,部首：扌,组词：提起 提出,造句：提起语文老师，我佩服的五体投地。,音序：T,结构:左右,驯鹿：激动：,鹿的一种。雌雄皆有角。 造句：驯鹿长得很可爱。 (感情)因受刺激而冲动。 造句：接力比赛我们班得了第一名，同学们激动地欢
4、呼起来。,第一部分（第 14 自然段）写“小树”天天来陪小鸟，后来小鸟长大飞走了。 第二部分（第 59 自然段）写小鸟飞回来后，认识了小驯鹿，知道去年的那棵“树”是小驯鹿的爸爸，小驯鹿带小鸟回家去。,交流分段情况,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，从而产生了热爱大自然的感情。,1. 读一读，把括号里不正确的读音用“”划去。大概（i ki） 早晨（chn cn）驯鹿（xn xing） 奇怪（q j ）,2. 读一读，再抄写。跟 着 角 度 特 别陪 伴 早 晨 提 水,跟 着,角 度,特 别,陪 伴,早 晨,提 水,3. 比一比，再组词。晨（ ） 陪（ ）辰（ ） 培（ ）特（ ） 角（ ）持（ ） 用（ ）,有用,早晨,星辰,陪伴,培育,特别,坚持,角度,4. 在括号里写出与带点词意思相近的词。 （1）一头美丽（ ）的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别（ ）好看。 （2）你大概（ ）就是我爸爸常常（ ）提起的那只小鸟吧？,经常,漂亮,格外,大约,5. 我会添枝加叶。（把句子写具体） （1）小鹿走了过来。_ （2）蝴蝶飞过花丛。_,一群色彩斑斓的蝴蝶轻轻地飞过花丛。,一头美丽的小鹿慢慢地走了过来。,
