1、第 3课时：用“假设”法解决问题（3）教学内容：P7374 练习十一第 814 题。教学目标：1.通过练习使学生进一步学会运用假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。2.使学生在对自己解决实际问题的过程中，感受假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。教学重点：掌握用“假设”的策略解决一些简单问题的方法。教学难点：掌握用“假设”的策略解决一些简单问题的方法。课前准备：小黑板课时安排：1 课时教 学 过 程 二次备课一、填空1.王大妈买了 3只鸡和 1只鹅，已知 1只鸡的价钱是一只鹅的 1/3。如果把鸡都替换成鹅，那王大妈的钱可以买（ ）只鹅。如果把
2、鹅都替换成鸡，共可以买（ ）只鸡。2.张师傅和王师傅合作加工一批零件，王师傅做 3小时，张师傅做 4小时，张师傅每小时比王师傅多做 5个，如果按王师傅的效率算，总个数就减少（ ）个；如果按张师傅的效率算，总个数就增加（ ）个。二、解决问题1.王强家买来 3大瓶果汁和 5小瓶果汁，一共有 3000毫升。每个大瓶中的果汁比每个小瓶中的果汁多 200毫升，每个小瓶中装有多少毫升？2.一只羊和四只兔子一共重 48千克，一只兔子的重量是一只羊的 1/4,一只兔子和一只羊各重多少千克？指名板演，集体练习、评讲。3.做练习十一第 912 题。学生独立解答，完成后指名说一说解题思路。三、创新练习1.一次数学竞赛共 20道题，规定做对一题得 5分，做错一题倒扣 3分，不做的题不得分。小华在这次竞赛中全部题都做了，总分 84分，她做错了几题？2.甲数比乙数多 8，甲数的 5倍与乙数的 7倍一共是 772，甲数和乙数各是多少？以上创新练习让学有余力的学生尝试练习，不作为统一要求。四、本节课总结五、课堂作业练习十一第 8、13、14 题。
