1、基于工匠精神培育的中职学校计算机教 学 包元元 甘南藏族综合专业学校 摘 要： 中职计算机教学的主要目的是培养专业的计算机人才, 而在市场选择人才而非 人才选择市场的今天, 中职计算机教学要想取得理想的教学效果, 提高学生的 就业优势, 必须加强工匠精神培育, 使学生成为高素质的应用型人才。 以下就基 于工匠精神培育的中职学校计算机教学作出探讨。 关键词： 工匠精神培育; 中职学校; 计算机教学; 作者简介：包元元, 中专讲师, 甘肃省甘南藏族自治州, 甘南藏族综合专业学 校。 一、引言 在教育教学改革不断深入的今天, 我国教育部门鼓励中职学校向西方国家学习, 尝试实施现代学徒制, 但在具体实
2、施过程中还存在一些问题, 并未取得理想的 效果, 现代学徒制的理念在于工匠精神, 所以, 在中职学校计算机教学中, 教 师应加强工匠精神培育, 以培养出符合社会需求的优秀人才。 二、工匠精神的相关概述 工匠并非是仅仅局限于同一种工作的工作人员, 而是时代气质的代表。 工匠精神 是一种修行, 简单来说就是对工作的执着, 追求完美, 在认真对待工作的同时 还能结合时代发展进行创新, 创造新价值, 提高工作质量, 所以执着、创新、追 求完美是工匠精神的核心内涵, 这三者有着密切相连的关系, 互相融合、 相互促 进。 与普通学校相比, 中职学校具有自身独特的特点, 很多学生不仅文化基础相 对薄弱, 而
3、且缺乏良好的学习习惯, 在课堂上难以集中注意力学习, 学习兴趣 不高, 不愿主动学习与钻研, 所以中职学校学生的工匠精神相对较缺乏, 但工 匠精神是现代学徒制的理念, 对教师教学、 学生学习有着重要影响, 所以中职学校应依据教学实际加强工匠精神培育, 将工匠精神运用到计算机教学之中, 从 而提高职业教育质量, 培养出符合社会需求的优秀人才。 三、如何利用中职学校计算机教学培育工匠精神 1. 重视校企合作, 为学生提供实训基地 学科教学除了要依赖课堂教学, 还要加强实践教学, 工匠精神培育也不例外, 既需要口传身教又需要依赖实际工作, 就中职学校来说, 计算机教师应充分利 用学校现有资源, 创建
4、实训基地, 或者是与相关企业保持良好的合作交流, 在 企业的帮助下为学生提供实训基地。 随着社会的不断发展, 信息技术取得了高速 发展, 并广受关注, 越来越多的人认识到信息技术的重要性, 开设了计算机企 业, 从某种层面上来说, 这为计算机专业的学生提供了更多的就业选择, 所以 在创建实训基地的过程中需要综合考虑多个因素, 如计算机企业发展情况、 人才 培养计划、 社会发展趋势等等, 只有这样, 才能更好地发挥实训基地对学生工匠 精神培育的作用。 2. 注重实训教学, 端正学生学习态度 与其他学科相比, 计算机学科具有独特的特点, 需要学生端正学习态度, 集中 注意力学习, 学习态度既与学习
5、质量有着密切相连的关系, 又与工匠精神培育 息息相关, 所以中职计算机教师需要加强实训教学, 端正学生学习态度, 进而 将这种态度延伸到工作之中。 首先, 学生要做到精益求精, 在实训学习中, 学生 要积极参与各实训环节, 认真完成学习任务;其次, 学生要培养个人工作品质, 严谨地对待每一个工作内容, 细节决定成败;最后, 学生要培养个人工匠精神, 将工匠精神落实到实际, 提高工作质量。 3. 加强计算机技能训练, 将工匠精神落实到实际 在计算机教学中, 教师在传授学生计算机知识的同时还要加强学生计算机技能 训练, 将学生培养成具有良好创业意识与创新能力的优秀学生, 即实施“双创 教育”。需要
6、注意的是, 在社会不断发展的今天, “双创”除了要具备创新意识 与创新理念, 还需要将工匠精神贯穿于整个创新过程, 即工匠精神是提高“双 创教育”质量的关键, 所以中职计算机教师应重视计算机技能训练, 将工匠精 神落实到实际。 4. 有效结合工匠精神与教学评价, 充分发挥多元化评价作用 对学生进行评价是了解学生学习状况的主要方式, 传统的评价方式过于单一, 难以满足教学需求, 所以在计算机教学中, 教师应采取过程性评价与结果性考 核相结合的方式进行评价, 除了要考核学生的知识技能, 更为重要的是对学生 学习自主性、学习态度等进行考察。对具备工匠精神且表现突出的学生给予表扬 与奖励, 使他们感受
7、到成功的愉悦感, 从而更好地宣扬工匠精神, 投入到学习之中, 从某种程度上说, 将工匠精神融入到评价之中具有重要意义, 可以加深 学生对工匠精神重要性的认识, 从而主动培育自身工匠精神。 四、结论 总而言之, 在中职学校计算机教学中培育学生工匠精神具有极其重要的现实意 义, 不仅可以落实现代学徒制试点工作, 而且可以提高计算机教学质量, 使中 职学校培养出高素质的应用型人才。 需要注意的是, 工匠精神培育是一项比较复 杂的工作, 具有系统性与长期性, 需要大家的共同努力, 尤其是我们的计算机 教师, 除了要深刻领会工匠精神, 更为重要的是要制定相应的培育策略, 从而 更好地推动职业教育发展。 参考文献 1陈登山.在中职计算机教学中弘扬工匠精神J.中国培训, 2017 (06) . 2杨一冬.工匠精神在技校计算机专业课中养成教育的探讨J.当代教育实践 与教学研究, 2017 (08) .
