1、人民币的认识课时 3 备课教师授课时间月 日课 题 人民币的简单计算教学目标1、巩固加减法的含义，初步学会简单的元、角、分的计算2、通过教学，培养学生的分析问题、解决问题的能力和求异思维能力教学重点教学难点重点： 初步学会简单的元、角、分的计算难点：正确解答简单的有关元、角、分的计算问题教学方法与手段实际操作、合作交流。教学准备 各种硬币、纸币。教 学 过 程设计一、 复习引入师：同学们，我们已经认识了人民币，你会使用它吗？下面就请你们来试一试，你们看，这有很多的物品，上面都标明了价格，老师说物品的名称，你们来摆出它的价钱好不好？出示图片“物品价格”师：在生活中，我们去买东西，往往不只是买一种
2、东西，或者需要找钱，这就要求我们要学会简单的计算，今天我们就来学习元、角、分的简单计算问题（板书课题：简单的计算）二、 探究新知同学们看图，你能提出什么问题？1、拿 20 元买一个文具盒和一袋彩笔够吗？（1）、6+9=15（元） （2）20 元比 15 元多，所以够买。2、用一元钱买一块橡皮，还剩多少钱？(1)1 元=10 角（2）10 角-8 角=2 角3、小亮有 9 元钱，买那两样文具正好用完？（1）文具盒和钢笔。（2）6 元+3 元=9 元4、同桌之间互相提出问题，看谁解答的又好又快？三、总结今天我们学习了什么知识？你能说一说怎样进行元、角、分的加减法计算吗？学生自由发言练习设计1、 计算 5 角+3 角= 5 角+5 角= 8 角-4 角= 1 元 6 角+3 角= 5 元 3 角+6 角= 1 元-5 角= 2、 解决问题 （1）小明有 30 元钱，买苹果用去 10 元，还剩多少元？ （2）小青有 10 元钱，买笔盒用了 7 元，还剩几元？ 3、自主练习 1、2、3.教学反思
