课题 认识前和后教学目标：1、会辨认前、后方向，会这些方向词来描述物体的相对位置，体会前、后方向的相对性。 2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。3、体会所学知识在现实生活中的应，从中获得价值体验。教学重难点：认识前和后的基本含义，会用这些方位词来描述物体的相对位置。培养学生前、后空间观念。教学过程：我的教学思路一、 情境引入出示例 2 图。 你们能用学过的上下方位来介绍图中的各个小朋友的位置吗？让学生意识到不能用上下方位词来介绍这些小朋友的位置。为什么？组织学生交流，讨论明确：上、下位置是在一个竖立面上的，而这幅图却是水平面的，没有上、下的区别。你准备用什么词来介绍这些小朋友的位置呢？这节课我们就来认识前和后。板书课题。二、互动新授1、教学前和后。你能说一说你是怎样确定这对小朋友的前后方向的吗？引导学生观察，发现小红手的指向，小朋友走路的朝向，还有红星小学标有箭头的路标。学生回答，教师板书。2、 用前后描述位置。组织学生完成教材第 22 页的填空，再集体订正。三、巩固拓展1、完成教材第 24 课堂活动第 2 题。2、排队游戏。3、摆一摆。4、教材练习五第 2 题。四、课堂小结这节课学习了什么内容？通过学习你知道了些什么？还有哪些问题？说出来大家帮你解决。学生谈谈自己的收获。教学反思
