1、第五课时教学目标：应用百分数的意义熟练解答“求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题”，体会知识间的相互联系。会解答“求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题”。教学重点：明确确定单位 1。教学难点：知识间的迁移。教学过程：一、提出数学问题，引出新知。1、春季植树造林，种杨树 400 棵，种松树 500 棵(困) 2、学生自由补充问题。（重点解决带有分率的问题）3、画图分析解答。4、教师指导提出杨树比松树少百分之几？松树比杨树多百分之几?可以是多步的。5、再画图中，正确确定单位 1，分析解答。汇报是鼓励多种算法，适时板书（重点指导对第二种方法的指导）方法一：（500400）500=20% （5
2、00400）400=25%方法二：1（400500）=20% 5004001=25%二、练习提高：1、一种农业机械原来售价 1800 元，现在售价 1260 元， ？2、一种农业机械原来售价 1800 元，比原来降低了 540 元元， ？补充问题 师指导思维的开放性。用不同的方法解答。三、布置作业：练习十二 1-6 题。板书：春季植树造林，种杨树 400 棵，种松树 500 棵杨树比松树少百分之几？松树比杨树多百分之几?线段图 线段图（500400）500=20% （500400）400=25%1（400500）=20% 5004001=25%答：反思：学生能应用百分数的意义熟练解答“求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题”，体会知识间的相互联系。会解答“求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题”。
