第三课时教学目标：能够用方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数的”应用题。利用画线段图帮助学生理解应用题的数量关系。激发学生敢于向困难挑战，树立克服困难的信心。进一步巩固分数除法的计算方法，培养学生认真审题计算的好习惯。教学重点：解答的方法。教学重点：找准数量关系。教学难点：有理有据的说明，逻辑思维能力的培养。教学过程：一、提出问题：1、计算 1/41/6 243/8 10/215/72、若把 5/710/21 应如何解答？二、自主探究：例 21、读题说说你是怎么理解的？可用文字，可用图。（1）读题：找到已知量、未知量和问题（2）分析关键句：画标单位“1” （3）画图：分析数量关系2、试解答3、订正在学生没有出现用方程解答时引导学生用方程解。学生说过程师板书。4、练习：今年养牛 1500 头，比去年多 1/4，去年养多少头？(困) 用计算机录入一份 220 页的书稿，第一天录入了总页数的 20%，第二天录入了总页数的 1/4。两天一共录入了多少页？两天后还剩下多少页没有录入。三、巩固练习：练习十一 1、5 题。四、作业 练习练习十一 2、3、4、6、7、8。板书： 例题图略反思：学生能够用方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数的”应用题。他们也和爱用画线段图理解应用题的数量关系。但有的学生不注意审题。
