1、新闻心理学,国家级精品课程,各 章 节 内 容 一 览第一章 绪论 第一节 新闻心理学研究的对象与任务 第二节 新闻心理学研究的体系与方法 第三节 学习与研究新闻心理学的意义第二章 新闻心理学研究的回顾与展望 第一节 西方新闻心理学研究的历史、现状和发展 第二节 我国新闻心理学研究的历史、现状和发展,第三章 新闻心理学理论 第一节 西方大众传播理论和社会心理学对新闻 心理的影响和阐释 第二节 新闻心理学理论的基础和内容第四章 新闻传者心理研究工作方式与心理动力（一） 第一节 新闻传者心理素质要求与构成 第二节 非智力因素对智力因素的影响与作用 第三节 新闻传者工作方式与心理状态综述,第五章 新
2、闻传者心理研究工作方式与心理动力（二）第一节 新闻采访写作方式与心理第二节 新闻编辑方式与心理第三节 新闻主持方式与心理第四节 新闻管理方式与心理第六章 新闻受众心理 第一节 受众接受心理一般特点描述 第二节 新闻动机、新闻态度对受众心理的影响,第七章 新闻互动心理 第一节 新闻传者间心理互动 第二节 新闻传者与新闻受众的心理互动 第三节 新闻受众间心理互动,第一章,绪论,第一节 新闻心理学研究的对象与任务 第二节 新闻心理学研究的体系与方法 第三节 学习与研究新闻心理学的意义,第一节 新闻心理学研究的对象与任务,一、对象：新闻活动认识主体,传者（新闻制作者、新闻传播者） 记者、编辑、播音员、
3、主持人； 制作、传播新闻的其它工作人员,受众 读者、听众、观众、网民,在新闻活动中,心理现象的产生和发展规律； （个体）,新闻媒介沟通与人际沟通同时 进行时，在心理上相互影响、 相互制约的特点和规律； （社会）,心理活动的生理和心理机制。 （个体）,1.新闻活动认识主体在新闻活动的表现，一是要从个体心理的角度，分析人们在采制、传播、接受新闻时最一般的认知规律；二是要从群体心理的角度，考虑群体共同的心理活动的规律和特点。 2.新闻活动是指围绕着在人类信息活动中有关新闻信息的制作、传播、接收时的那部分活动。但要注意的是，这种活动包括大众媒介沟通与人际沟通。 3.新闻心理是新闻活动认识主体对新闻现象
4、和新闻活动的主观映像。,新闻心理和 新闻行为,心理是行为的内在动因 和支配力量， 行为是心理的 外部表现 或外化。,意识、 一般心理、 深层心理(潜意识)的 表现区域:直接作用于采制 编播活动中；主要表现 在感知、记忆、思维、 言语等的认识活动中； 与灵感、文风、 情绪有关。,新闻心理现象和新闻心理生活新闻心理生活属于生活的经验，是传受者个体对世界的一种心理把握和体验。新闻心理现象属于科学的经验，侧重表现出新闻传受者心理和行为的普遍性。新闻心理生活丰富多彩，纷繁复杂，个人性强；新闻心理现象则共性较强，同类型的人常常有相似的心理和行为，比如人们的认知偏见往往惊人地相似。,首因效应、近因效应； 定
5、势效应、刻板效应； 名片效应、名人效应； 光环效应、扫帚星效应； 合法化效应； 异性效应； 自己人效应； 皮克马利翁效应,共有的和特殊的心理 共有的心理现象用普通心理学理论解释传播现象中传受者作为一般人时的传播心理现象，如可读性研究、图式研究。普通心理学中有关人的感知、注意、记忆、思维、想象、言语等的许多研究成果可以在新闻活动中得到应用。特有的心理现象指在传播活动中存在的其他活动中不能充分表现出的那些心理现象。如心理真实、心理感应、晕话筒（镜头）现象等。,新闻传受者互动模式,政府官员,新闻传播者,新闻受众,采访对象,新闻传播者,新闻受众,新闻信息流和新闻传受者的心理流 两种传播结构：新闻信息是
6、刺激物，而心理流是刺激的结果。两者有时同步进行，成正比例进行，有时不成正比例。新闻传受者的心理互动之条件共同的逻辑起点 即应该具有相应的文化参照点，具有共同的文化经验和相似的认知结构。,新闻传受者的生理、心理机制 所谓生理机制，指人们在进行活动时，出现的相应的脑的定位、功能及其相互关系。比如人的左脑，右脑。左脑控制人的逻辑分析和语言能力，右脑控制人的空间想象和其他与语言无关的思维活动；两者同时工作。所谓心理机制，指人们行为背后的心理依据。比如记者的应变能力，强者创造性思维优异，反之亦然。（创造性思维的三个特征：思维的流畅性、灵活性、独创性。）,二、任务： 1.从理论上探讨在新闻活动中人们心理活
7、动的特点和规律，进行正确阐述、理解；准确地预测和有效地控制新闻工作者、采访对象及新闻受众的心理活动。 2.探索运用新闻心理学理论指导新闻实践活动行之有效的方法和途径，提高新闻传播的社会效益和经济效益；推动新闻改革，使新闻工作更好地成为党和国家、人民的喉舌。 3.以新闻心理学的发展和完善推动新闻学和心理学的更进一步发展。,新闻心理学是一门人学，是一门研究在新闻活动中传受者的心理和行为的科学，也是一门关于认识与发展传受者心理的重要学科。学习新闻心理学，可以帮助新闻从业人员从心理学理论的高度准确地认识自我，认识他人，并把他人视为有独特人格特质的个体。恰到好处地把握心理活动的特点和规律，看人设问，见机
8、行事。从感性上升到理性，按照职业角色心理活动的特点和规律进行自我调控和有效工作。,第二节 新闻心理学的 研究体系与方法原则,一、研究体系： 首先是新闻心理学主要是在我国大陆风行，其次是侧重对平面媒体做相关研究，再其次是学科研究体系的尚未真正建构。因而， 1.新闻心理学的发展趋势是大众传播心理学传播心理学。 2.新闻心理学的研究体系尚有待于大众传播心理学或传播心理学的发展成熟。,二、研究取向： 倚重人文主义的研究取向；辅以 科学主义的研究取向；多元化的研究取向。,三、研究方法： 1.方法论： 一般方法论（辩证唯物主义） 专门方法论,2.具体研究方法 定量（量化）研究： 实验法调查法内容分析 定性
9、（质化）研究： 访谈法观察法实物分析 定性与定量结合研究,现象观察法访问和抽样调查法档案分析法心理测验法,第三节 学习与研究新闻心理学的意义传统学科发展和完善的角度看；边缘学科产生和发展的层面看；传统学科与边缘学科之间的关系看,视角,理 论 意 义 1.增强对新闻传受者本质的认识。新闻从业人员必须懂得人的心理和行为的特点及规律；必须对人有全面、深刻的认识。学习新闻心理学，可以帮助新闻从业人员从心理学高度准确地认知自我，认识他人，并把他人视为有独特人格特质的个体。,2.提升对新闻实践理性的认识。只要善于发现、联结和总结，人们比较容易获得心理方面的经验和体会，心理学和人人都有最密切的关系。但“心理
10、学不是常识，因为许多心理学家的发现与大多数人预计的结果大相径庭。”必须系统地学习，把常识和经验、体会上升为理论。,实 践 意 义 1.按照新闻受众心理活动的特点和规律进行采制、编播活动。具备新闻心理学系统理论和知识者，比较容易自觉地依据受众的认知规律进行采制、编播活动。心理学家通过实验发现，认知偏见（或认知偏差、认知错觉）是一种人们普遍存在的心理现象，那些深谙受众偏见规律者，往往会主动地利用或回避受众的某种认知偏见，以达到其宣传的目的。,2.用心理学理论、知识指导和帮助新闻传播者调控自我。主动有效调控工作状态时的自我心态。 分析自我，自觉养成健康心态。,3.从心理层面提高新闻传播效果，促进新闻
11、传播事业的发展。微观上，极大地挖掘新闻传受者的主观潜力，提高每一次新闻传播活动的效果。 宏观上，全面促进我国新闻传播事业的发展。,学 习 卡 片 1,皮格马利翁效应：又称罗森塔尔效应，指认知双方之间的认知感应现象。美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在一次实验中，先对1至6年级的学生进行智力测验，后在这些被测试的对象中随机抽取20%的学生，使教师认识到“这些儿童的能力今后会得到发展”。由于教师对这批学生产生了深含希望的人际认知，在8个月后再次智力测验中，果真发现这批学生比其他学生在智力方面有了明显的提高，同时，表现为更有适应能力、更有魅力、求知欲更强、智力更活跃等倾向。1968年，发表课堂中的皮格马
12、利翁。,皮格马利翁是古希腊神话中的人物，相传是塞浦路斯国王，善雕刻。由于他对自己用象牙雕的少女产生爱恋，赋予热情期待，而是作品成为真人。先礼后言效应：“先礼”是一种使对方建立人际认知的过程，“后言”是向对方提出要求的过程。,印象管理效应 yinxiangguanlixiaoying,许多效应表现出认知上的偏差，但又由于它们大多符合人们的认知规律，因此，人们表现得宁愿让自己的认知结果有偏差，也予以保留由此所得到的认知结果。,学 习 卡 片 2,心理学在人类知识体系中占据着一个十分特殊的地位。既要研究自然界长期发展而形成的人这个自然实体，又要探索客观现实怎样通过人脑转化为主观意识。新闻心理学是横跨
13、社会科学与自然科学、应用理论与基础理论的中介学科。其中，偏重于社会科学，偏重于探索客观世界怎样通过人脑转化为主观意识，以及主观意识怎样能动地影响新闻实践，影响客观世界。,学 习 卡 片 3,心理学家皮亚杰认为，一个人最初的认知是“遗传性的图式”，例如吮乳动作图式。这些最初的认知图式，经过同化、顺应、平衡而逐步构造出新的图式，这个过程也就是由感觉动作图式内化成为“表象图式”，并进一步发展成为“直觉思维图式”、“运算思维图式”。在这个基础上，人的认知结构不断变化、丰富和发展，认知能力也不断增强。,图式思维,逻辑思维,学 习 卡 片 4,心理学家布鲁纳提出人的认知结构由三种表象体系即动作性表象、映像
14、性表象和符号性表象构成，认为人在婴儿时期通过动作表象与外界事物发生联系并取得个体经验；人在3岁以后以映像性表象代表外界事物，并取得经验；人在青春期前后开始运用语言、数字、图形等符号代表经验或知识，构成概念层次结构的能力、具有探索事物因果关系和预测未来的能力。运用三者的相互作用、相互补充，人的认知功能得以发挥。,思 考 题,1.为什么要从心理学视角看新闻理论和新闻现象？（建立和学习新闻心理学的意义何在？） 2.为什么说新闻心理学繁荣发展可以推动、促进新闻学和心理学的进一步发展?(辨析新闻心理学、新闻学、心理学三者的关系。) 3.专门方法论四原则的具体内容是什么？联系实际阐述原则的运用和效果。 4
15、.新闻活动认识主体在新闻活动中产生的心理现象应该从哪些层面进行分析？,第二章 新闻心理学研究的回顾与展望,第一节西方新闻心理学研究的历史、现状和发展第二节 我国新闻心理学研究的历史、现状和发展,第一节 西方新闻心理学研究的历史、现状和发展（西方大众传播心理学）,早期对传播学发展有较大影响的是心理学和社会学。许多舆论和传播研究的先驱接受过心理学训练。主要的心理学流派是行为主义心理学。由于行为主义不是一种简单的学说，而是一种行为研究的重要观点、哲学，早期传播学研究在行为主义影响下积累了一些具体的知识，研究方向也为它所左右，即形成了传播学行为取向的研究主流。,行为主义对传播研究的影响在于两个部分，一
16、是行为主义的基本观点对传播研究的影响，二是行为主义的学习理论刺激反应（Stimulus-response,简称S-R）学习理论和观察学习理论对传播研究的影响。,行为主义首先在美国出现和被接受，是因为（1）行为主义对后天而不是先天的因素的强调，符合奉行新国家观的美国公众的社会理想； （2）行为主义向奉行进步主义的革新者们提供了“社会控制”这一革新思想；（3）行为主义也顺应了当时流行美国的反理智运动，这一运动反对夸夸其谈的理论，赞成与实践的联系。,行为主义学习理论的演变,SR （刺激反应）,SOR 刺激-有机体-反应,在持续发展和不断增强的反对研究意识、强调客观地研究外显行为的潮流中，大众传播研究
17、也采用了客观的方法，注重研究传播活动中人的行为。,媒介心理学（Media Psychology）在美国已发展成为心理学的一个重要领域。该领域的主要实践及研究活动包括：心理学者作为广播和电视节目的来宾或主持人，向大众介绍心理学的研究成果，主要是心理健康方面的知识，解答心理问题；为印刷媒介和电视节目制作提供咨询；为报纸、杂志撰写专栏文章；对大众进行媒介教育；帮助没有媒介经验的心理学者有效地从事媒介活动，使心理学知识为一般听众所理解；研究,各种形式和内容的媒介对受众心理的影响；研究媒介新技术环境下人机相互作用，特别是受众对新刺激的认知环境下人机相互作用，特别是受众对新刺激的认知和情感反应；帮助开发新
18、的媒介技术产品，例如虚拟现实技术在心理治疗和心理研究领域的应用等。,AMP APA心理学者最早在媒体中出现是在20世纪20年代，但可称为媒介心理学先驱的，是一批从60年代初开始从事媒介活动的心理学者。当时，这些学者的活动不能被同行理解和接受。一直到70年代之后，随着广播电视中的听众讲坛节目的兴起，心理学者被邀请作为来宾或主持人参与节目已成惯例，于是，一些从事媒介活动的心理健康专业人员在1982年发起成立了媒介心理学协会（简称AMP)。,协会旨在促进心理学家和心理健康问题的专业人员参与媒介活动，制定心理学家参与媒介活动的伦理和职业标准，对公众进行媒介教育。该协会在1985年成为美国心理学会（AP
19、A）第46分会媒介心理学分会，1997年决定更名为“媒介和传播技术心理学分会”。,媒介心理协会成为APA分会后，宗旨为：鼓励成员更多地从事研究工作，并在严格的、由APA公共信息委员会和46分会共同制定的心理学者从事媒介活动的职业伦理指南下从事媒介活动。 同时，也更强调媒介对人的影响的研究。（这部分的研究与传播学的研究是相同的。）,第 二 节 我国新闻心理学研究的历史、现状和发展,一、历史和现状： 我国对新闻心理学进行研究并形成一定规模，时间在20世纪的8090年代。而对新闻心理现象的研究可以追溯到20世纪的20年代。其时，从报纸读者开始，循环时报的主编王韬，力主新闻应反映“人心之趋向”，把报纸
20、作为传者与受者互动的工具，指出“民隐得以上达”，“君惠得以下达”。京报创始人邵飘萍也提出新闻事业应“默察多数国民之心理与夫人群发达进步之潮流”的主张。,并在1923年出版的实际应用 新闻学中指出“所谓有价值的新闻，第一即在多数之人爱读而已。于此应研究多数人何以爱读？则必直接间接与多数人不无关系，而为彼等所皆欲知之事。”则外交记者于迎合多数读者心理之外，且负制造多数变换社会心理之能力与任务也。” 1941年，新闻学家任白涛在综合新闻学中专门用一个章节论及新闻专业与心理的关系。 1949年之后到现在，我国新闻心理学历经了萌芽、酝酿和初步形成三个阶段。,1949年之后到现在， 我国新闻心理学历经了
21、萌芽、酝酿和初步形成 三个阶段。,三阶段： （1949年1978年）萌芽阶段 解放后到文革前，读者心理依然是新闻工作者研究的重点，有代表性的是复旦大学王中教授。他于1956年写成的新闻学原理大纲中提到：把“不断寻求和发掘读者的需要与兴趣”视为现代报纸改进的方向。他的关于应当不断解决办报人的主观意志与读报人的客观需要之间的矛盾的论述揭示了探讨读者心理的意义。 1978年2月，新华社记者李耐因在该社举办的国内记者业务训练班上旗帜鲜明地提出在我国建立一门崭新的学科新闻心理学的必要性。,（1979年1986年6月）酝酿阶段 1979年，被文革中打成伪科学的心理学被彻底平反，为新闻心理学的发展扫清了道路
22、。出现了新闻受众心理、采访心理、编辑心理、播音员心理研究的论文和有关章节。 1986年4月，中国新闻学会联合会第一次学术年会在郑州召开。 （1986年7月1998年8月）初步形成阶段 1986年7月，复旦大学新闻学院张骏德、刘海贵合著的新闻心理学出版，这在国内是第一本专著。 1986年10月23日，首都新闻学会同,当时的中国人民大学新闻系联合举行了新闻学与相邻学科学术讨论会，社会心理学被列入“相邻学科”之一。 1988年华中理工大学举办了首届全国新闻学新学科学术讨论会，新闻心理学列入新学科之一。 1993年6月，刘京林著的新闻心理学概论出版。 1994年5月，由北京广播学院牵头，召开首届新闻心
23、理学研讨会。有关学者认为我国新闻心理学是“初级阶段，初具规模”。,1995年，标准出版社出版的学科分类研究与应用中，新闻心理学作为三级学科。 1998年，全国高等教育自学考试新闻专业委员会决定在全国采取招标制选择新闻心理学课程教材的主编。二、发展 目前的现状：初步发展、初具规模、解释水平 努力的方向: 特有水平,发展三部曲： 1.深入、系统、全面地研究分析新闻心理现象和规律；2.具有中国特色的新闻心理学；3.逐步向传播心理学过渡。,解释水平 特有水平,解释水平指学科侧重研究 运用心理学理论解释 新闻现象；特有水平 则指研究的重点在 新闻活动中人们 所特有的 心理现象。,cankaoziliao
24、 参考资料,新闻心理学学科构架 一个新理论；两个发现；四个改造,ZILIAO,学 习 卡 片 1,1、心理学对传播研究的贡献： 第一，无论是行为主义还是认知心理学，对确立传播研究的实证研究传统有重要作用。第二，为认识传播现象提供了有价值的认识角度。第三，研究方法是传播研究可以借鉴的。 同时，心理学在传播研究中的地位大异当初，如施拉姆所说，早期是心理学从各自的学术传统出发，把传播现象作为心理学各自领域的一个研究对象，霍夫兰、勒温及他们的学生所做的研究可称为传统导向的研究。以后则逐步改为问题导向,的研究，即把具体的传播现象作为研究的出发点，心理学的理论和方法仅仅作为一种研究工具。2、行为主义是20
25、世纪头十年期间研究动物行为的直接的结果，主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和别赫捷列夫，美国心理学家华生于1913年发表论文行为主义者心目中的心理学成为产生行为主义的标志。桑代克用刺激和反应之间的具体联结解释学习（S-R单元）；巴甫洛夫条件反射作用研究使得条件反射成为行为主义的核心概念；别赫捷列夫研究中的主要概念是反射。,问 题 与 探 讨,第 二 章,思 考 题,1.联系我国新闻心理学研究的历史和现状，借鉴西方大众传播心理学研究成果，对我国新闻心理学研究的发展趋势作一预测。2.在新闻心理学的发展过程中，如何理解心理学；应用心理学；新闻心理学；新闻心理学之记者、编辑、主持人、受众等心理学之间的关系
26、？3.新闻心理学与传播心理学之比较。,第三章 新闻心理学理论综合,第一节 西方大众传播理论和社会心理学对 新闻心理的影响和阐释第二节 新闻心理学理论的基础和内容,第一节 西方大众传播理论和社会心理学对新闻心理的影响和阐释 一、大众传播理论和模式对新闻心理的影响和阐释 与新闻心理联系较紧的理论有：效果理论和认知一致论、态度改变理论、社会学习理论。与新闻心理学研究有重要参考价值的模式有：拉斯韦尔公式、香农-韦弗模式、奥斯古德-施拉姆模式、纽科姆的ABX模式、马莱茨克的大众传播过程模式,传播效果研究的阶段理论与断面理论,魔弹效果论,微弱效果论,条件效果论,分层效果论,社 会 说 服 论,认 知 一
27、致 论,认 知 失 谐 论,文 化 规 范 论,议 程 设 置 论,沉 默 螺 旋 论,需 要 满 足 论,意 见 领 袖 论,创 新 扩 散 论,知 识 沟 理 论,培 养 理 论,认知一致论纽科姆的ABX模式 （认知一致论包括平衡论、均衡论和奥斯古德的和谐论。）纽科姆在1953年提出ABX模式，扩充了1946年海德的认知平衡理论（POX模型）。,海德理论关注对人的知觉，研究人们如何知觉行为的原因以致影响我们对别人的反应，即知觉双方各自内部的认知过程。认为人的认知结构中一旦出现不平衡、不和谐，就会产生一种紧张和恢复平衡的力量去重新恢复认知系统的平衡状态。,纽科姆理论则是将海德理论运用于两人或
28、更多人之间的传播，设想，要求恢复平衡的力量会导致传播活动发生，即传播是在恢复平衡的动机下发生的，或者说传播是恢复人际间感觉的平衡手段。模式假定：如果条件许可，要求态度和关系一致的压力将刺激传播。,纽科姆十分重视人际间的传播和互动。他认为，当人们彼此有了了解，往往会选择与自己相似的人做朋友，即相似的人往往也相互喜欢，不相似的人也成不了朋友，所谓“人以群分，物以类聚”。他的均衡论是讲一个人怎样靠拢别人，即怎样做“趋向均衡的努力”。（与海德的平衡论不一样，海德是讲一个人怎样看待别人，即怎样“趋向于认识平衡。”）,态度研究 态度改变理论在态度改变方面，有三种研究主流：一是学习理论的，立足于行为主义立场
29、，如霍夫兰的态度改变研究陆军实验 说服实验（一面理与两面理、恐惧呼吁的影响、信源可信度的效果等实验。）；二是功能理论的，立足于精神分析立场；三是认知理论的，立足于认知一致、认知反应立场。,态 度 改 变,马莱茨克的大众传播过程模式,感 性 世 界,媒 介 世 界,C,M,R,C=传播者， M=讯息，R=接收者,有两个问题请大家思考,受者的信息 接受会受到 哪些方面的 影响？,传者的信息 传播会受到 哪些方面的 影响？,一）新闻传者的主要社会心理活动 传播者的自我形象（对自己职业角色的认知） 传播者的个性结构（个性意识倾向性和个性心理特征对传播行为的影响。） 传播者的“工作者”（传播者的活动在某
30、种程度上受到工作群体的规范和价值观的限制。） 传播者的社会环境（对媒介内容的把关方式和制作方式取决于他的社会环境。）,社会组织中的传播者（媒介组织要求传播者服从明确的或不成文的规章制度。） 媒介内容的公开性所产生的压力和约束（公众的监督、审查从心理和法律上给传播者约束）,二）新闻受众的主要社会心理活动 接收者的自我形象（接收者对自己的角色、态度、价值观的感知，构成他的接收心理态势，决定了他接收或拒绝某种新闻信息。） 接收者的个性结构（气质、性格、能力、场独立性等对接收者接收新闻的影响。） 作为受众成员的接收者（作为社会成员在接收新闻信息与接收面对面的人际传播信息时有不同的心理感受和行为表现。）
31、 接收者的社会环境（社会、社区、家庭及其所归属的群体对他的影响）,马莱茨克的大众传播过程模式，揭示了在新闻传播活动中传者和受者的地位和作用，表明了引起二者各种心理活动的主客观因素。【 分析 】,对影响新闻传受者心理活动的 主客观因素的关注：,传播者感性世界受众媒介（拷贝）世界反馈的间接性和延迟性缩短反馈时间，开拓反馈渠道，沟通传受双方心理交流。确立以受众为中心的观点。,产生不同的 心理活动,新闻媒介既是新闻信息得以向受众传递信息的物质条件，但又会造成传者与受众之间关系的非人格性。新闻媒体凭借文字（或声音或图像）等有序的符号群刺激新闻受众。新闻媒介所传播的新闻信息几乎充满了人类整个生活空间，人与
32、环境的关系在很大程度上变成了人与信息环境的关系。,把全部精神力量调动起来，是指将人的精神结构中的 、 和 三方面的力量都聚合到一个焦点上去。,二、社会心理学对新闻心理的影响和阐释 角色理论角色规定；角色期望；角色扮演；角色丛；角色冲突（角色内冲突、角色间冲突）；角色互换（移情在互换中的作用移情就是设身处地。）,角色： 客观要求与主观努力的统一、社会期望与个体能力的统一； 角色的作用： 对行为具规范作用、对潜在能力具激励作用、对奋斗目标具导向作用。,关 于 角 色,心口一致手脑相应,第二节 新闻心理学理论的基础和内容,一、马克思主义反映论为基础和根本 新闻活动认识主体的心理。第一，在社会实践中产
33、生、发展并受其制约；第二，是客观现实在他们头脑中的主观映像。认识就是物质世界的反映，唯物主义的认识论就是反映论。或者说，反映论就是唯物主义的认识论。认识论的前提承认物质世界选择的客观性。,【马克思主义的反映论是新闻学的最基本原理。心理学的导入新闻学，则为唯物主义的反映论亦即认识论提供了自然科学的基础。】【马克思主义的唯物辩证法，从宏观方面研究人们的心理规律，研究人们的世界观。心理学则从微观方面研究心理和意识的起源、发生和发展以及人脑反映客观世界的过程，揭示心理现象对物质的依存关系。】,客观现实是传受者心理活动的源泉；新闻制作和新闻价值的实现，是两种信号系统在传受者头脑中协调活动的结果；传受者的
34、主观决定对客观世界的取舍选择；传受者的选择基于新闻的基本特征。,两种信号系统的学说是俄国生物学家巴甫洛夫晚年提出的一种理论。他认为，高级神经活动的基本方式主要是条件反射。他把用具体事物作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫做第一信号系统；把用词语作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫做第二信号系统。新闻的制作和新闻价值的实现，则是两种信号系统在新闻传者和新闻受众双方头脑中协同活动的结果。,记者在采访中主要是第一信号系统；编辑在把关时主要是第二信号系统；新闻受众接收第二信号系统，而后还原为第一信号系统，再现新闻事实。,案例分析,二、借鉴西方现代心理学理论,对研究传受者的认知结构、认知过程
35、、社会化的形成；潜意识、显意识、集体无意识；价值观、尊严、创造力等方面提供了理论依据。,关于意识及其它 意识是心理的过程和属性。一般地说，意识可以看成是觉醒状态下的觉知，包括对客体的觉知和把自己与其他个体及物体相区分的觉知。意识既涉及到人在任一特定觉知时刻下的各种直接经验，如知觉、思维、情感、欲望。也包括我们对这些内容以及自身行为的评价，即觉知的内容和意识本身。,意识对于人类的生存使人们把有目的的意志行为建立在对现实性的最佳解释和最佳决策的基础上，使人们把握感、知觉信息的意义以服务于具体时间、空间上的生存目的。 意识以3种重要的方式帮助人们把握由感官所接触到的频繁复杂的世界的意义。一是通过限制
36、人们的注意，减少不断涌入的刺激能量；二是使人们依据知觉组织的规律，把连续不断的经验划分为客体（空间,模式）和事件（时间模式）；三是使人们能利用过去记忆对现时输入信息作出最佳判断和行为。意识也是一种能力，这种能力使人们在经验的背景上，有选择地分析客体和事件，对客观现实进行主动的稳定的认识。只有在意识水平上，高级的心理过程才得以发生。而这也使得人类具有灵活的、适宜的、反应的潜能，为生存提供了巨大的帮助以区别其他生物。,意识是许多高级心理活动的基础和前提，但并非所有的心理活动都需要意识。比如，没有意识也可以有注意。或者说，人对信息进行意识加工的能力有限，而意识域外的潜在加工容量却似乎可以无限地不断地
37、进行。这就使人们超越意识加工的局限，处理更多更广的内容。但意识域外的潜在加工不产生分析推理和客观判断，对真实现时环境及其要求的觉知也很有限。,意识域外的潜在加工知觉中的前注意加工；非意识、潜意识、无意识,学习学习卡片卡片,学 习 卡 片 1,细 胞 集 合 被认为是脑体内的一组神经细胞，功用是向有机体传导外部刺激。唐纳德奥黑伯假想这样的细胞集合是记忆和感觉的神经基础。比如对三角形的认知，三角形的内角分别为角一、角二、角三，大脑中专门认知的三组神经细胞分别是三个细胞集合，加上认知连接角边的三个细胞集合，则传导了整个三角形的信息。 唐纳德奥黑伯1949年出版行为组织，对从生理学角度创立关于感觉、记
38、忆和学习的理论产生了很重要的作用，成为第一个研究记忆神经基础工作状态的人。,学 习 卡 片 2,关于马莱茨克的大众传播过程模式对于德国学者马莱茨克于1963年提出来的大众传播过程模式，当代传播学新流派“使用与满足”理论的倡导者丹尼斯麦奎尔和他的助手斯文温德尔指出：是一个“有条理地、经过周密考虑建立起来的模式，显示出大众传播是一个心理学上非常复杂的社会过程，其中解释可能多属于多因素类型而不是单因素类型。”并认为是 “数十年来从社会心理学角度研究大众传播之总结。”,于是，断言说：“该模式如此详尽，可以作为从社会心理学角度研究大众传播过程的相关因素的一份清单，因此，如果人们希望对这些过程的描述作分析
39、的话，可以使用这个模式。”,学 习 卡 片 3,场独立性、场依存性方向恒常性（任务：把1中的直线调节为垂直状态）,1,2场独立,3场依存,场依存性是认知类型的一种特征，特点是在做感性判断时，判断者倾向更多依赖来自于外部的种种暗示。场依存性者往往缺少独立性，更加顺从，更能适应社会，比一般人更易受暗示的影响。 与场依存性相对的是场独立性。场独立性者不易受暗示的影响，比之一般人，更加独立.自信，不顺从。 方向恒常性指不论网像方向如何而觉察客体实际方向的能力。是一种无意识推理过程。,学 习 卡 片 4,知觉中的前注意加工人们的感觉因素只有在进入注意阶段后，才被综合成为一个连续的有意义的整体。但在人们的
40、认识序列过程中，有一个最初的前注意阶段，一个纯感觉的阶段，会自动地无意识地发生以记录现时刺激状态。虽然人们往往相信能时刻意识到在头脑中正在展开的活动内容，但实际上只能够觉知到心理实体的一小部分，就像冰山浮在水面上的顶部。,学 习 卡 片 5,非意识、潜意识、无意识：非意识过程涉及那些既不 存在意识，也不存在记忆中 却影响着基本的躯体和心理过程的信息。比如血压的调节是一种非意识过程，其中对生理因素的探察和作用并不被人所察觉。,潜意识过程和非意识过程形成对照，它所涉及的信息并不在现时意识中，但却在记忆中，并可以通过一定的方式从记忆中抽取出来。无意识过程常常被用于借指所有不具意识的过程。但在心理分析
41、理论中具特殊含义，指那些被维持于意识域之外以避免焦虑压抑不愉快的回忆和感受的过程。,学 习 卡 片 6,个人无意识；集体无意识（个人的或集体的深层心理）（无意识=潜意识）奥地利精神病学家、精神分析主义的创始人西格蒙德弗洛伊德认为无意识是一种不知不觉、没有意识到的心理活动，不与言语和文字相联系。在他提出的性欲升华说中提到，以性欲为核心的无意识欲望，包括童年记忆、俄狄浦斯情结等等，都被人的意识压抑到深层心理之中，汇成一股强大的、躁动不安的能量，时刻寻求释放。,（睡梦就是无意识向意识层面的侵入。作家的创作活动就像白日梦一样，也是无意识心理内容以改头换面的形式向意识层面的呈现。） （梦是一种想象，是人
42、在睡眠抑制状态时发生的想象活动无意想象。）,想 象,有意 想象,无意想象,再造想象 创造想象,卡尔古斯塔夫荣格提出集体无意识和原型理论。认为，在人类的集体无意识中保留了大量从人类初民那里遗留下来的各种经验的心理积淀物，这就是原型。它们随着人类的代代相传而存留下来，在人类社会发展的重要时期或转折点，这些潜伏于人们深层心理中的原型，就会显现于宗教、神话、文学、艺术之中，指引着人们渡过难关。 （不仅仅可以表现出来，还作为一种强大的心理驱力促使人们去创造各种精神产品。在历代文学艺术作品中，都能见到一些反复出现的主题或者意象，就是原型的表现。）,问 题 与 探 讨,第三章,思 考 题,1.为什么说新闻制
43、作和新闻价值的实现，是两种信号系统在传受者头脑中协调活动的结果？请联系实际进行阐述。 2.以新闻传者客观世界、新闻受众媒介世界为两极，对新闻信息传播活动中传受者的心理轨迹做出描述。 3.运用角色理论，分析你所研究的对象在角色扮演上的成功和不足。,4.试以传者又是受者的身份对同一新闻消息做出分析。新闻消息自选。 5.立足马莱茨克的大众传播过程模式，认识并描述传受者的主要社会心理活动及其规律。 6.试以生活实际，说说潜意识与顿悟之间的关系。 7.解释角色的含义，并检讨自身的角色意识。,第四章 新闻传者心理研究 工作方式与心理状态（一）,第一节 新闻传者心理素质要求与构成 第二节 非智力因素对智力因
44、素的影响与作用 第三节 新闻传者工作方式与心理状态综述,第一节 新闻传者心理素质要求与构成,一、职业特征与心理素质要求 1.职业特征社会活动家、消息灵通人士、永不疲倦的探索家、公正的社会法官 注意理解“公正的社会法官”。,社会 活动家,消息 灵通 人士,探索家,社会 法官,他是“中国电视的首席新闻评论员”，他是国家和公众利益的守护者和观望者，他是融记者、社会学家和新闻战士于一体的电视人。他曾是最执著的追问者，现在是最冷静的审视者。他见证并参与了中国电视新闻的改革发展史，以多年知识积淀和业内经验铸就冷静睿智的洞察力，回应着中国电视与时俱进的潮流。他公正、乐观、客观、生动、富有怜悯之心，令中国电视
45、观众在纷繁复杂的世界里，及时得到清晰可靠的判断。他发出的是最具时代特征的中国之声，为民鼓与呼，为国寻远见，为时事点题，为时代点睛。,白 岩 松,2009时代骑士,1. 新闻传者的任务 主要是收集、整理、发布信息（包括新闻信息和对新闻信息的意见信息）。,渊博的语言知识和 得心应手地 遣词造句并自成风格 的能力是一名 优秀记者最基本 的武器,记者必须始终保持 警觉并能迅速考 虑好如何顺利 地从 一项任务 转向另一项更有 新闻价值的报道另一 素质是必须具备在 压力下安静 工作的能力,美国朱利安哈瑞斯 全能记者必备,新闻传者的职业任务是：广泛接触社会生活，以全社会为工作对象和服务对象，了解社会的需要和
46、社会的心理；思想敏捷，视野开阔，及时把握外界的新变化；以独特的新闻手段向公众报道第一手材料；以社会的新闻传播者身份出现，完成社会教育者的使命；以巧妙的手法为一定阶级的利益服务，自觉地标明自己的政治倾向；出色的采访手段和落笔成章的写作能力；及时有效地运用一切传播技术手段。,2.心理素质要求 （从性格；意志；情感；能力几方面考虑） 新闻传者在性格上表现出一种复杂的复合型态，是外向，须是外向型的内倾；需要内向，又必须是内向型的外倾。比如，记者的性格类型要求接近理智意志型；（机能类型说认为，理智型的人以理智衡量事物，并支配自己的行动；情绪型的人受情绪制约；意志型则目标明确，行动主动而又往往主观。而理智
47、意志型则取两者之长。）,因为职业特点，以理智衡量一切事物，则有明确的行动目标。 新闻传者个性心理活动体现外向的内倾性，即性格开放爽朗而又细心谨慎。也就是说，新闻传者的个性程度宜为独立包容型，能融诸心理之长。,外向偏内倾,独立包容型,新闻传者性格的理智特征，表现在感知、记忆、想象和思维等认知方面。感知方面是主动观察型而不是顺从型；知觉判断和分析中，不能轻易为环境信息所干扰，要能根据自己肩负任务去观察判断；思维方面应善于独立、准确地提出问题。,新闻传者性格情绪方面，受意志控制的程度比较强，具有明确的行为目标，并能够接受社会规范的约束，有较强组织性、纪律性。工作能坚忍不拔，持之以恒，并善于处理各种社
48、会关系，谦虚谨慎，热情真诚，特别是要有浓厚的、充沛的感情。,几乎所有作品都是建立在作者所要表达的观察、情感或意见的基础上的。 比如记者，情感是融洽采访气氛的桥梁；情感是构成谈话的基因；情感是促使记者采访的动力；情感是写作激情的源泉；情感是新闻报道的重要构件。,欣赏 焦点访谈,现场试验 采访过的与 被采访过的,面对面是中央电视台的一档长篇人物专访节目，时长45分钟，每周日晚21：30在新闻频道播出。 面对面秉持新闻性、权威性、关注度、影响力的诉求，面对面的交流，心与心的碰撞，用对话记录历史，以人物解读新闻。 进入面对面的人物都是重量级 的，他们中有新闻事件中的焦点人物，有新闻话题中的权威人物，有时代变革中的风云人物，有备受关注的公众人物。他们因为非凡的影响力进入了面对面，而 面对面让他们更加具有影响力。 我们共同的理想是：为变幻中国制作一份打开的人物志。所以，我们以更人文的态度关注社会，以更开放的视角关注中国。,新闻传者在意志上应强调自觉性、持续性和自制性。自觉性使其有明确的行为动机，充分认识行为的社会意义，具有社会责任感和事业心。持续性使其长时间地保持旺盛的精力和坚定的毅力投身于党的新闻事业。自制性使其善于控制和支配自己的情感与言行，表现出应有的忍耐性，迫使自己排除干扰。记者是“特殊的流浪者” ；新闻报道是“七分跑，三分写”。（“写”是用脚写、用汗写、用血写）,
