1、9 加几第一节是教师蔡老师执教的人教新课标一年级上册9 加几，在此之前学生已经学了 10 加几，掌握了 10 加几就是十几这样一个事实。以下几点我觉得很值得我学习借鉴：一、合理复习，创设原有知识平台。蔡老师在教学起始阶段，首先出示了 10 加几的有关例题，再次让学生体会十加几就是十几。通过这里的复习，为学生在后面用凑十法创设一个知识的平台，从而顺利引导学生的拆数凑数！二、巧用表扬的语言。蔡老师在教学的整个过程中，运用了很多表扬学生的用语。对于一年级的学生来说这些激励的语言非常的好，非常的有必要，蔡老师的语言值得我们学习。三、教学准备充分。蔡老师课堂中的每一个环节都比较顺利，可见蔡老师在课前做了
2、精密的准备，对课堂也有了个比较完整的预案。蔡老师的课设计中还有几点让我感到困惑：1.这节课有一块很重要的内容就是培养学生看图提出数学问题然后解决的能力，蔡老师虽有涉及，但只能开头喜洋洋买桃子那里让一个学生提了下，在后面的教学中就未在涉足到。教材资源中提供了充足的给学生看图提数学问题的机会，我觉得应该加以把握，把握这样一次难得的训练学生的看图提问题能力。2.蔡老师在得出多条 9 加几的算式之后，让学生观察并发现规律。这里我有一点困惑，发现规律应该是一种归纳能力，对学生来说比较的难，而这节课又是刚学习 9 加几，学生对 9 加几的掌握程度应该还是处于较低水平的，让学生看这些算式找出规律，是不是有这个必要，或者说在后面课时中，在学生教好的掌握了 9 加几之后再进行发现规律的效果会更好一点？有待商榷！建议该节课的后边练习部分设计应多增家趣味性的东西。低年级学生思维集中的时间有限，这就会给执教者在组织教学上提出了更高的要求，我认为要充分考虑在一节课的后半部分如何设置一定的游戏环节，将学生的思维再次集中回来。让整节课达到高效这一目的。否则课堂将会前紧后松，所谓轰轰烈烈开张，冷冷清清收场提高自己，每时每刻！
