1、2018/10/26,1,我的学习成果展示 案例,榆树市恩育中心小学 周玉梅,2018/10/26,2,目录,作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中学要改进的地方,2018/10/26,3,我展示的作品名称,乌鸦喝水教学实施计划 乌鸦喝水授导型教学设计方案,2018/10/26,4,案例,2018/10/26,5,教学实施计划,2018/10/26,6,授导型教学设计,故事引入 初读感悟 随问识字 拓展延伸,2018/10/26,7,学习者分析,本文是一篇经典的童话故事，课文有许多优长之处，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描写出乌鸦机灵智慧的形象，说明无论遇到什么事都要积极开动脑筋。要
2、通过读课文让学生学习生字，感受随文的妙处。,2018/10/26,8,教学目标,课程标准：具有初步的识字能力和朗读能力。知识与技能：认识11个生字。过程与方法：正确流利的朗读课文情感、态度与价值观：从故事中受到启迪，遇到困难认真思考想办法解决。,2018/10/26,9,2018/10/26,10,信息技术应用分析,2018/10/26,11,教学过程,2018/10/26,12,教学设计思路,本节教学主要包括四个部分：一、谜语激趣，揭示课题。学习“鸟喝”两个生字。二、初读感悟，教师范读了解故事大意，学生自由读，把课文读顺。三、随问识字。教师一边讲故事一边帮学生识字。四、感悟升化。启发学生遇到事情，要积极动脑筋想办法，就一定会找到解决的办法,2018/10/26,13,学习活动评价表,2018/10/26,14,作品中出色部,能利用所学技能设计教学实施计划和授导型教学设计。,2018/10/26,15,作品中需改进的地方,在教学设计中，还应加强对授和导尺度。 教学实施计划还不够充分。,2018/10/26,16,结束,谢谢,谢谢,谢谢,
