1、音乐是人类心灵最好的朋友,音乐要素及其作用,教学目标:,1.明确学习音乐要素的重要性，以作品的对比欣赏入手，感受节奏、旋律、和声、速度等要素与音乐作品的不同情绪的密切关系和重要作用。,2.学习音乐要素的基本知识，学习从音乐的要素等手段入手分析理解作品。,教学重、难点：,感受音乐的魅力，引发学生对音乐欣赏的兴趣。,春节序曲,想一想,1：你觉得这两个音乐片段，分别代表着你心里的哪两种情绪？,2：为什么这两个不同的音乐片段，会让你有两种不同的感受呢？,音乐要素的作用,音乐作品的思想内容和艺术美，都是通过、 、 、 、 等音乐要素来体现的，同学们要借助这些要素去体会、理解音乐。,节奏 旋律 音色 速度
2、 力度,音乐要素介绍,旋律：音的高低起伏,速度：快慢,力度：强弱,音色：乐器或嗓音的音质,节奏：音的长短、停顿等,节奏： 表现婉转、抒情、优美沉思的情感，节奏 比较松，音的时值长一些，音与音的连接较松驰。 表现激动、紧张的情绪，节奏紧密，音的连接紧凑。,旋律：上行旋律线往往表现高涨、激动、紧张的 情绪，有渐强的趋势。下行旋律线可将紧张的情绪松弛，表现出 抒情、宁静、悲伤的情感，有渐弱的趋势。平行的旋律则有沉思、叙事的意境。,音色：清脆、柔美，适合表现细腻的情嘹亮，使人振奋。低沉、厚重，表现深沉，庄严的情感,速度:快速:表现激动、兴奋、 欢乐、活跃的情绪。 中速:表现阳光明媚、春色满园的大自然风光。 慢速：宏伟的颂歌，沉痛的挽歌，深深的回忆 等。,力度：强的力度表现激动的情感，弱的力度表现平稳情感，渐强力度表现情感逐渐高涨， 渐弱力度表现情感逐渐平稳。,填图,密集型,不流畅 流畅,低沉浑厚 柔美轻盈,小提琴 铜管乐队,较慢 较快,较弱 非常强,疏松型,谢谢 再见,
