1、阿里山纪行,吴功正,吴功正，他是当代作家、文艺评论家、美学家。1997年7月初，他应一批台湾学者的邀请，赴台湾讲学，交流两岸文化。在此期间，他游览了阿里山，并深深陶醉于此。他想应把美丽的阿里山的阿里山描绘出来介绍给大陆读者，让更多的人了解它，于是这篇文章就产生了。,你能读准下列字音吗？,风靡,山岚,堪称,谛听,红桧,m,ln,kn,d,gu,除了以上生字外，你 还积累到哪些词语？,词语积累与运用,词语积累与运用,除了以上生字外，你 还积累到哪些词语？从中选择35个写一段话。,接风洗尘,风靡一时,恍如隔世,人迹罕至,庞然大物,第一部分（1），简述两岸学者欢聚台北的融洽场面，以大海啊，故乡和高山青
2、开启全文，定下抒情基调。 第二部分（29），描写游览阿里山的全过程，这是游记的主体部分。 第三部分（10），写下山。仍以高山青作结，呼应开头，令人回味无穷。,理清文章思路,整体感知,阿里山如画的风光表现在哪里？其中最吸引你的是哪一处，你能给大家描述吗？作者通过写景抒发了怎样的情？,潭水清澈,林区宁静,曲径青苔,无际森林,千年神木,风光美如画,林海云雾,景,林海云雾,潭水清澈,无边森林,曲径青苔,千年神木,风光美如画,情,爱我河山,爱我中华,写法：,融情于景,林区宁静,假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山，请你先介绍一下我们今天的行程。,温馨提示：先小组讨论，找出作者的行
3、 踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意 安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万 别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。,语文活动,作者行踪：,台北松山机场,嘉义,阿里山站,神木,写法：,移步换景,（即不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。一般游记都采用这种方法。）,本文的语言写得非常优美， 你认为文中哪些语言值得 补充到读书笔记本中去积 累？和本小组的同学交流 一下，然后用横线划出来， 课后摘抄。,感受语言,语言特点：,音乐美：节奏美拟声美 音节美修辞美 情韵美：融情于景托物寄情,小组讨论,1、开头一段写两岸学者欢聚台北的融洽场面，有何作用？ 2、作者笔下的神木是什么样子？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？,学习反馈,学完本文后，你有哪些收获？,请你学习本文融情于 景的写作方法，在春夏秋 冬四季中任选一季，通过 写景来表达你的体验。,拓展训练,课后作业,把刚才积累到的句子 摘抄到读书笔记本上， 并任选两句进行仿写。,
