1、课 外 阅 读 在小 学 作 文 教学 中 的 意 义探 析 王来绪 山 东 寿光 双 王城 生 态经 济 园区 寇 家坞 小 学 当今, 在国内新课改如火如荼开展的形势下, 需要推广和实施素质教育, 小学 语文教学也是如此。 因此, 小学阶段需要高度关注作文教学, 特别是注重课外阅 读, 结合新课标的需要, 激发学生的课外阅读兴趣, 从而让学生拓展自身的知 识面和提高写作水平。 一、课外阅读对小学语文作文教学的意义 1. 课 外阅 读有助 于小学 生作 文兴趣 的激 发 学生学习最好的老师是学习兴趣, 这句话在教育中流行甚广, 也有效地体现在 小学语文作文教学中。 因为小学生处在教育的开始时
2、期, 其生理与心理都比较稚 嫩, 常常较难把握一些道理与知识, 这增加了 小学语文作文教学的难度。 而对于 小学语文作文教学而言, 课外阅读能够形成积极的影响作用, 通过课外阅读, 不但能够使学生形成良好的学习习惯, 而且能够激发学生的写作兴趣。 这是由于 学生基于教师的引导下阅读一些具备童话色彩的课外读物 (像是 格林童话 安 徒生童话 一千零一 夜 等) , 能够形成较好的阅读思维习惯, 并且能够结合 自身的阅读内容及其写作结构有针对性和目的性地应用于写作过程中。 为此, 教 师应当着眼于学生学习兴趣的培养, 注重课外阅读教学, 从而实现理想的作文 教学效果。 2. 课 外阅 读有助 于学
3、生 在写 作 的过 程中 体现正 确的 价值、 人生 、世界 思想 课外阅读不但能够使学生形成良好的阅读习惯和学习习惯, 而且还可以引导学 生树立正确的价值观、 世界观、 人生观。 小学 时期也恰恰是学生形成正确价值观、 世界观、 人生观的关键时期, 而学生只有树立正确的三观, 才能够形成良好的思 想道德素质, 也能够在写作的过程中体现正确的价值、人生、世界思想。 二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用措施 课外阅读不但能够激发学生的写作兴趣和学习兴趣, 而且能够引导学生树立正 确的价值观、 世界观、 人生观, 从而引导学生在写作中逐步体提升写作水平。 鉴 于 此, 需要将课外阅读应用于小学语
4、文作文教学中。 1. 创 设良 好的学 习气氛, 激 发学 生的课 外阅读 学习 兴趣 对于小学语文教学而言, 课外阅读的意义非凡, 课外阅读能够实现学生写作水 平的提升, 这是由于学生在阅读的时候, 可以对文章的写作结构、 知识内容进行 提炼, 还可以在阅读的过程中实现自身视野的拓展, 从而逐步地提升理解能力, 以及形成正确的三观和激发写作兴趣。 换言之, 学生通过课外阅读所累积的知识 以及自身的发展能够大大地提升自身的写作水平。 为此, 教师需要创建优良的学 习气氛, 激发学生的课外阅读兴趣, 从而实 现理想的作文教学效果。 例如, 教师 能够将一些课外阅读书籍或者是课外阅读文章推荐给学生
5、, 要求学生自主地选 择, 立足于自身的兴趣。 并且, 在学生完成自身的课外阅读之后, 教师能够专门 拿出一节课的时间划分学生为若干学习小组, 让学生归纳文章的框架、 朗读文章 的优美词句和段落、 概况文章的主旨、 交流学习收获等。 教师以这种形式的活动, 不但提升了学生的表达能力与概况能力, 加深课外阅读的学习印象, 而且学生 在熟练掌握的基础上, 能够在写作中有效地应用, 从而有效地培养学生的写作 能力。 2. 实 现小 学语文 作文教 学形 式的丰 富, 从而提 高小 学语文 作文 教学效 率与 教 学 质量 在实施新课改的影响下, 教育教学不断地进行改革, 传统的小学语文作文教学 模式
6、显得较为滞后, 已经跟目前的教学实际需要相悖。 为此, 教师需要优化教学 模式, 摆脱传统教学思想的束缚, 体现学生的学习主体地位, 实现课堂教学形 式的丰富, 从而提高课外阅读、 小学语文作文的教学效率和教学质量。 例如, 教 师能够定期地开展 “ 故事会”专题系列活动, 要求学生复述或者是讲解课外阅 读的小故事, 且表达自己的建议和体会。 经过如此过程的反复训练, 学生的表达 能力、 概括能力都大大提升, 也对学生课外阅读的完成情况与阅读效率进行了有 效地检验, 在学生有较高的阅读能力和良好的阅读习惯之后, 写作能力自然而 然地提升, 从而使小学语文作文教学的目标实现。 在小学语文教学中, 要想实现理想的作文教学效果, 就要体现课外阅读的作用, 对课外阅读引起足够的重视。 为此, 教师需要在小学语文作文教学中有效地应用 课外阅读教学模式, 学校需要强化跟家长的交流, 让家长明确课外阅读的巨大 意义。只有如此, 才可以真正地提升学生的语文素养。
