1、导 入,英国戏剧家莎士比亚的名作雅典的泰门中，主人公泰门有这么一段独白：“金子，黄色闪光，宝贵的金子！只这么一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士！”这是作者借泰门之口发出的对资本主义金钱社会的愤怒控诉。同学们，在资本主义社会中人与人之间的关系中，金钱究竟起着什么样的作用，占有什么样的地位呢？学完法国作家莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒，我们会有更清晰、更丰富、更深刻的认识。,我的叔叔于勒,(法)莫泊桑,我的叔叔于勒,学习目标,1、了解作者及相关背景，积累字词。2、概括故事情节，熟悉小说内容。3、学习通过语言、动作、神态描写来揭示人物的心
2、理，刻画人物性格的写法。4、认识资本主义社会人与人之间的金钱关系，珍惜亲情，树立正确的世界观、价值观。,第一课时,莫泊桑简介,莫泊桑（18501893），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。主要作品有短篇小说羊脂球、一家人、我的叔叔于勒、米隆老爹两个朋友、项链和长篇小说一生、俊友温泉、皮埃尔和若望、像死一般坚强、我们的心等。,莫泊桑是世界三大短篇小说家之一，（美，欧亨利；俄国，契诃夫。）这三位作家惯用幽默讽刺的手法，作品读来让人深思，让人惊醒。,写作背景 我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品
3、。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。,整体感知复述故事情节,预习自测，检查 读音：,拮据,栈桥,煞白,撬开,诧异,牡蛎,褴褛,衣冠,ji j,zhn,sh,qio,ch,m l,ln l,un,本文的主要人物是谁？,于勒是主要人物吗？不是,菲利普夫妇,根据小说中的故事情节的发展，分别用不超过5个字概括出各情节的大意。,
4、 ,请根据课文情节的大体发展将五张插图重新排序：,把握情节,喜读来信,热切盼望,同情叔叔,学做贵族,惊慌失措,情节结构,于勒,盼,赞,遇,躲,极具讽刺,菲利普夫妇,本文有两条线索；一条实线（明线）；一条虚线（暗线）。实线是作者叙述的主要角度，虚线是隐藏在作品中读者可以推知的线索。,这篇文章是以菲利普夫妇对待于勒的态度为实线，以于勒的十年经历，或者说是于勒的或贫或富的变化为虚线。,线索 ：,本篇小说的情节安排有什么特色？ 小说围绕于勒的命运构成情节的开端、发展、高潮和结局。整个故事按侧面写于勒、正面表现菲利普夫妇的设置展开，采取了大起大落，大开大合的手法，使得故事情节波澜起伏，跌宕曲折。,开端：
5、 小说开头写菲利普一家盼于勒，赞于勒，望眼欲穿，给读者造成强烈的悬念。接着回忆于勒，交代于勒的身份，这既解了前文的悬念，又为后文写于勒终究沦落埋下伏笔。,发展：写菲利普一家外出旅游，情节舒缓。再写菲利普买牡蛎，使读者的心情更加轻松。高潮：菲利普遇上了沦落为穷水手的于勒，“全家惟一的希望”成了破灭的泡影。这既出乎菲利普一家的意料，也出乎读者的意料。,结局：菲利普全家人在母亲的率领下，果断而又悄悄地避开于勒，丝毫不顾亲情，把穷愁潦倒的于勒丢弃在异国他乡。 点评：这篇小说情节设计跌宕曲折，精心构思，有力地揭示了菲利普夫妇着眼金钱，不顾兄弟亲情的丑态，给读者以强烈的震撼。,第二自然段中用来表示家中经济
6、状况不佳的一个形容词是：,拮据,这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从 、 、 三个方面举例具体叙述。,吃 用 穿,第一自然段交代了什么？,时间、地点、家庭经济状况,课文研读,唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！,别墅、游艇、旅游,海边散步,为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？,希望“无意”中迎接到于勒。,用一个成语概括这种心情。,望眼欲穿。,“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？,第段父亲说的话，本应接在第段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？,他回来了，就能改变家庭的经济状况。,意在
7、强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。,结构图示,菲利普夫妇,盼于勒?(悬念),(开端),赞富翁,二姐的婚事,上千种计划,实现?(悬念),(发展),遇穷水手 破灭,(高潮),躲于勒,(结局),情节曲折构思巧妙,小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。,原因结果(逻辑)期待破灭(心理)开端发展高潮(情节发展)悬念结局(技巧),原因结果(逻辑),于勒挥霍家产，被送到海外；菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境；菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困；于勒破产成了穷光蛋；菲利普夫妇弃他而去。,期待破灭(心理),于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解
8、困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。,开端发展高潮(情节发展),菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。,悬念结局(技巧),菲利普一家等待于勒归来，为什么?于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。,第二课时（分析人物形象和环境描写，归纳主题）,流浪汉于勒主要情况调查表,行为不端、挥霍家产,经商发财,衰败穷困,一、你对这些人物有什么看法？ 1、于勒是 的人。 2、菲利普夫妇又是 的人。 二、哪个人物最能引起你的注意？三、谁是小说的主人公？,精读课文 分析人物,精读课文 分析人物,一、画出文中全家对于
9、勒不同的称呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？,全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙小子，贼，讨饭的，流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔,大家,克拉丽丝,克拉丽丝,菲利浦,若瑟夫,探究称呼语,对于勒称呼的变化图,坏蛋、流氓、无赖,正直的人、有良心的人 、好心人,小子、家伙,讨饭的、贼、流氓,糟蹋钱,赚了钱,没了钱,于勒,原因,打发（撵走）于勒,盼望于勒,夸赞于勒,躲避于勒,语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的
10、人物形象。,人物形象分析探究,逐一找出对菲利普及其夫人的所有的语言、动作和神态描写，一一来加以分析，看看它们是如何表现人物的内心的。,使我们家里人深受感动,打发他到美洲去,赶,盼,怕,躲,（把于勒的信）有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。,每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。,对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。,行为1,正直的人、有良心的人,“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”,“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”,语言2,
11、我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。,母亲回来了。我看出她在哆嗦。,神态3,母亲站起来去找她两个女儿,我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。,父亲赶紧走去（向船长打听穷水手的情况）,行为4,“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” “哪个于勒？” “就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” “你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” “克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清
12、楚，你亲眼去看看。” “我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”,语言5,我父亲脸色早已煞白，两眼呆直,他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。,结结巴巴地说,父亲神色很狼狈， ,母亲突然暴怒起来， ,父亲指着女婿对她使了个眼色。,神态6,她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。,我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。,行为7,“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”,“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”,“出大乱子
13、了！”,“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”,“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”,语言8,从这个表格可以看出本文用了大量笔墨，运用神态、动作、语言等多种描写手段，成功塑造了菲利普夫妇的性格特征，请归纳出他们的性格特征：,自私虚伪,势利贪婪,冷酷无情,金钱至上,丈夫：自私 惟利是图 虚荣 懦弱 冷酷,妻子：虚伪 吝啬 惟利是图 尖刻 有心计 更冷酷,不同点,资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹
14、的金钱关系。货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。,马克思、恩格斯,品评小说其他人物,小说中的于勒是个怎样的人？,青年时的于勒是个浪荡子。他“行为不正，糟蹋钱”，“把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分”。到美洲后，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失，似有浪子回头的样子。但他“阔绰了一个时期”后又沦落了，穷困到有家难归有国难回的地步。总之，他不是个正派人，但年轻时的错误导致他晚年的穷愁潦倒，却也让人同情。,小说中的若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？,当他知道那个又老又穷的水手就是叔叔于勒时，他
15、在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。,1、我对叔叔的同情主要表现在三个方面：不受父母的影响，仔细观察叔叔；心中默念叔叔；给了叔叔十个铜子的小费。,从这些描写中，你可以看出，文中的“我”若瑟夫具有什么样的性格特征？“我”是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子。,（1）“我”是小说事情叙述者，全文都是由我的所见、所闻联缀而成。这“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。,2、文章写我这样一个人物有何作用？,（2）因为“我”是于勒
16、的侄儿，由“我”来叙述“叔叔”的遭遇，父母的态度变化，使人感到更真切，意义更深刻。,（3）写“我”对表现菲利普夫妇的性格有何作用？,“我”是家中唯一同情于勒的人，设置这个对立面，可与菲利普夫妇的自私、冷酷和唯利是图形成鲜明的对比。,第20自然段中，用景物描写来烘托人物初次出外旅游的欢快心情。第48自然段中，用景物描写来烘托人物的失望、沮丧的心情。与刚上船时的欢快心情形成鲜明的对照。,环境描写分析：两处环境描写的作用：,文章围绕着一个“钱”字，作者按“盼于勒撵于勒赞于勒遇于勒躲于勒”的情节，通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱
17、关系”。,归纳主题,体味金钱：,金钱可以买到,珠宝 ，,药物 ，,纸笔 ，,但买不到,温暖。,服从 ，,伙伴 ，,房屋,？ 。,？ 。,？ 。,？ 。,？ 。,钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。 龙应台,自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的
18、眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它悠悠亲情。,真情诉说,亲情是朱自清父亲的背影； 亲情是孟郊慈母手中的针线； 亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹； 亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿; 亲情是,菲利普对弟弟确实“冷酷无情”，假设破了产，穷困潦倒的于勒又重新找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景？如果他们收留了于勒会怎样呢？会不会以更多的悲剧收场呢？想象一下。,作业,拓展思维训练,根据下面的提示展开合理的想象，续写一个片断，要求通过表情、动作、语言来揭示假设的情节，展示人物的内心世界。试写成200字的短文。1、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？2、菲利普一家在“特快号”上遇到的并不是真于勒，而是一个与于勒有着同样经历而又面貌酷似的人。当他们一家人从哲尔赛旅行回到家里时，出来迎接他们的竟是发了大财而荣归故里的于勒，这时,
