1、1第 2章 生物个体的稳态 第 3节 动物生命活动的调节学业分层测评(建议用时：45 分钟)学业达标1昆虫的性外激素可以引诱异性个体前来交尾，分泌性外激素的器官是( ) 【导学号：32570103】A脑神经分泌细胞 B.咽侧体C前胸腺 D体表的腺体【解析】 昆虫的性外激素属于外激素，是由体表的腺体分泌到体外的一类挥发性物质；而脑神经分泌细胞、咽侧体、前胸腺是昆虫的内分泌细胞或器官，分泌内激素。【答案】 D2蝴蝶在从受精卵 幼虫 蛹 成虫的完全变态发育过程中，要受到( )A保幼激素的调控B蜕皮激素的调控C脑激素的调控D以上三种激素的共同调控【解析】 蝴蝶的发育过程主要受脑激素、蜕皮激素和保幼激素
2、的调控。其中保幼激素主要是使虫体保持幼虫状态；蜕皮激素促进蜕皮，出现成虫状态；脑激素可控制蜕皮激素和保幼激素的分泌。【答案】 D3某蔬菜种植区的菜经常遭到菜青虫的严重危害，如果用人工的方法防治，最好选用( ) 【导学号：32570104】A农药 B.性引诱剂C保幼激素 D蜕皮激素【解析】 大多数昆虫的幼虫以植物的根、茎、叶为食，危害农作物的生长、发育。选用保幼激素会使幼虫期延长，给农作物带来严重的危害。用昆虫的性外激素制成的性引诱剂只能对成虫个体起作用，而对幼虫不起作用。用农药防治害虫会带来环境污染。最好的防治方法是用蜕皮激素类似物喷洒在植物的茎叶上，使害虫提前变态，生殖器官发育不良，繁殖能力
3、下降，从而减少对蔬菜的危害。2【答案】 D4关于昆虫激素的说法中正确的是( )A外激素的作用主要是调节昆虫的生长发育B昆虫发育的过程只受激素调节，与神经无关C幼虫时昆虫发育只受保幼激素的调节D昆虫生长发育的过程受多种激素的共同调控【解析】 昆虫的发育过程受多种激素的共同调控，并非某一时期只有某种激素起作用；发育过程也离不开神经的调控；外激素的作用是传递信息，与生长发育无关。【答案】 D5家蚕最后蜕变为蛹，而不是继续发育成更大的幼虫，其原因是( ) 【导学号：32570105】A保幼激素释放量增加，蜕皮激素释放量增加B保幼激素释放量没变，蜕皮激素释放量减少C蜕皮激素释放量没变，保幼激素释放量减少
4、D蜕皮激素释放量没变，保幼激素释放量增加【解析】 完全变态昆虫的幼虫，最后一次蜕皮没有变为更大的幼虫而是变为蛹，是因为保幼激素浓度降低后，在前胸腺分泌的蜕皮激素的作用下，幼虫蜕皮化为蛹。【答案】 C6蜜蜂群在失散的时候，蜂王能向体外分泌一种化学物质，使失散的蜜蜂重新聚集在自己周围。这种分泌物是( )A内激素 B.性外激素C外激素 D性激素【解析】 蜂王分泌的这种物质能在同种个体之间传递化学信息，显然是一种外激素作用的结果，即聚集外激素。【答案】 C7某地区由于自然灾害，桑叶产量大幅度下降。下列为减少损失而采取的措施中，可行的措施是( ) 【导学号：32570106】A处死部分蚕的幼虫B喷洒蜕皮
5、激素类似物C喷洒性外激素类似物3D喷洒保幼激素类似物【解析】 昆虫的保幼激素有使昆虫保持幼虫性状的作用，虽然将保幼激素喷洒在蚕体上，可以使蚕的幼虫期延长，提高蚕的吐丝量，但由于自然灾害，桑叶减产，蚕的幼虫是以桑叶为食的，故此法不可行。只有喷洒蜕皮激素类似物使蚕的幼虫尽快吐丝结茧，进入不吃不动的蛹期，减少对桑叶的需求量，从而减少损失。【答案】 B8萤火虫胸部分泌的一种液体能刺激另外一只萤火虫给它修饰打扮，这种物质是( )A脑激素 B.外激素C蜕皮激素 D性外激素【解析】 萤火虫分泌的一种液体是信息激素，作用于同种生物的其他个体，是外激素。【答案】 B9在草鱼的人工育苗过程中，常给雌、雄亲鱼注射垂
6、体研磨液，以促进亲鱼的卵子和精子成熟和排出，这一过程起生理作用的是( ) 【导学号：32570107】A胰岛素 B.生长激素C抗利尿激素 D促性腺激素【解析】 根据题目信息可推出垂体研磨液中含有与性激素合成和分泌有关的激素促性腺激素，可以促进性腺的发育和性激素的合成和分泌。【答案】 D10昆虫的前胸腺能分泌蜕皮激素控制昆虫幼虫期的蜕皮。请设计实验证明前胸腺能产生某种物质调控昆虫幼虫蜕皮。(1)材料用具：家蚕幼虫若干、家蚕前胸腺提取物、必要的解剖器材等。(2)实验步骤：取_的家蚕幼虫若干，等分成 A、B、C 三组。B 组(实验组)家蚕用一定的解剖器材切除_，A 组(对照组)_，C 组家蚕同 B组
7、处理。将三组家蚕幼虫放在相同的适宜环境下饲养一段时间，并观察家蚕幼虫的_情况，将 C组家蚕用_处理，一段时间后观察蜕皮情况。(3)预测结果：A 组家蚕幼虫经过一段时间的培养，_，B 组家蚕幼虫经过一段时间的培养，_，C 组家蚕经一段时间培养后，不能正常蜕皮，但经_处理4后，蜕皮情况正常。(4)实验结论： _。【解析】 实验中，应用切除腺体的方法研究激素的生理作用。注意设计实验的等量原则和单一变量原则以及分析实验结果得出相应的实验结论。实验分成三组，确定 A组为对照组，培养一段时间后，可以正常蜕皮。B 组与 C组为对比实验，在第步时，B、C 两组进行相同处理即均用解剖器材切除前胸腺，相同条件下培
8、养一段时间后，结果相同，即均不能正常蜕皮。但 C组用家蚕前胸腺提取物处理培养一段时间后，能正常蜕皮，说明前胸腺能产生某种物质调控昆虫幼虫蜕皮。【答案】 (2)虫龄相同，生理状况大致相同前胸腺 不进行任何处理蜕皮 家蚕前胸腺提取物(3)能正常蜕皮 不能正常蜕皮 家蚕前胸腺提取物(4)前胸腺能产生某种物质调控昆虫幼虫蜕皮能力提升11法布尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一间被丛林包围的房子里，把一只雌性天蚕蛾扣在纱笼里，周围撒满樟脑，尽管外面狂风暴雨，仍有几十只雄蛾扑向纱笼。此现象说明( ) 【导学号：32570108】A由于外面雨水的驱赶B雌虫分泌的性外激素能引诱异性个体前来交尾C由于空气
9、中化学物质的影响D由于昆虫内激素的控制【解析】 在个体间传递信息的是外激素，在异性之间传递信息的可确定是性外激素。【答案】 B12在相同距离时，有利于雄蛾找寻雌蛾的条件是( )A微风、雄蛾在雌蛾的上风向B微风、雄蛾在雌蛾的下风向C微风、雄蛾在雌蛾的侧风向D无风、雄蛾在任意风向5【解析】 性外激素由雌蛾分泌后，在空气中挥发，向四周扩散，在微风的情况下，性外激素可集中向下风向扩散多一些，此时在下风向的雄蛾易接收性外激素的信号传递，从而逆着浓度差方向寻找雌蛾。【答案】 B13(多选)为探究肾上腺激素对鱼体体色的影响，某同学进行了如下实验：向 5尾体色一致的小型鲫鱼腹腔内注射 0.5 mL肾上腺激素溶
10、液，然后置于背光处，2 h后发现鲫鱼肤色变淡。下列关于这一实验的叙述合理的是( ) 【导学号：32570109】A实验变量是肾上腺激素，观测指标是肤色深浅的变化B缺少对照组，对照组应与实验组同时注射等量生理盐水C可以得出肾上腺激素使皮肤色素细胞减少的结论D为使实验现象明显，应选择肤色较浅的鱼作为实验材料【解析】 生物实验必须要有对照实验，此题实验组为注射肾上腺激素的一组，对照组应注射等量生理盐水。由于缺少对照，不能得出 C项的结论，为使体色变化明显，应选用体色较深的鱼作为实验材料。【答案】 AB14昆虫的变态与保幼激素和蜕皮激素有关，两者共同作用时，保持幼虫状态并蜕皮成下一龄幼虫；当保幼激素分
11、泌量减少后就化蛹。家蚕发育到 4龄末就吐丝结茧和化蛹，蛹再羽化为成虫。超龄期幼虫体大，所结的茧大，产丝也多。下图表示家蚕从 4龄到羽化阶段时期体内两种激素量的变化。昆虫学家已经找到一种具有激素 A活性的人工合成物质 C和能抑制激素 A生物合成的物质 D，并已经应用于农业生产。据图分析回答：(1)图中 A是_，其分泌部位是_，B 是_，其分泌部位是_。(2)为了提高蚕丝产量需要让蚕结出更大的茧，应在图中发育期的_时期采用_措施，目的是_ 。(3)和家蚕同属鳞翅目昆虫的菜青虫，对杀虫药剂产生抗性，昆虫学家在其低龄幼虫阶段，喷洒_，从而使幼虫不能正常蜕皮或马上化蛹，不能正常生活而死亡，成功6防治了菜
12、青虫。(4)某菜农错过了最佳捕杀菜青虫的时期，致使菜青虫羽化，为防治羽化后的菜青虫产卵，该菜农可用_使之无法正常交尾。【解析】 (1)从坐标曲线上可以看出，家蚕在幼虫阶段，激素 A和激素 B共同起作用，但激素 A占主导地位，在羽化过程中，激素 A逐渐减少至消失，而激素 B逐渐增多，可以确定激素 A为保幼激素，由咽侧体分泌，激素 B为蜕皮激素，由前胸腺分泌。(2)从图中可以看出，时期中属于幼虫阶段，要提高蚕丝产量需要在幼虫期进行保幼激素类似物处理，从图中看出，阶段幼虫自身保幼激素开始上升，阶段含量相对较高，阶段含量下降，阶段含量消失，且超龄期的蚕所结的茧大，故保幼激素类似物的施加应在或阶段进行。
13、(3)利用激素杀灭害虫有很大的优越性，如何杀灭菜青虫，首先应明确菜青虫处于幼虫阶段，然后要注意利用题干提供的人工合成物质 D来杀灭。(4)在田间施放人工合成的性引诱剂，可干扰雌、雄虫之间原有的信息联系，从而干扰它们之间的正常交配。【答案】 (1)保幼激素 咽侧体 蜕皮激素 前胸腺 (2)或 保幼激素类似物处理 使幼虫不化蛹，继续长大 (3)人工合成物质 D (4)性引诱剂15对昆虫激素的调节作用的研究最好是单独地观察它们的生理作用，所以要对昆虫采用部分切除或捆扎的办法来观察腺体分泌的激素的作用。下列是用柞蚕的蛹进行实验，研究休眠的蛹变为成虫的必要条件。 【导学号：32570110】实验 1：对
14、正常的蛹进行如下实验(注：长日照处理为光照 16小时，黑暗 8小时；短日照处理为光照 8小时，黑暗 16小时)。实验 2：对经过手术除去脑的蛹，进行与实验 1同样的处理。实验 3：在已除去脑的蛹的腹部移植入其他蛹的脑，再进行与实验 1同样的处理。三个实验的结果如下：7a b c d实验 1 成虫 蛹 成虫 蛹实验 2 蛹 蛹 蛹 蛹实验 3 成虫 蛹 蛹 成虫(1)对实验 1的结果进行分析，蛹变为成虫的必要条件是什么？_。(2)对实验 13 的结果进行分析，蛹变为成虫的必要条件是什么？_。(3)光周期的变化是如何调控柞蚕的蛹羽化为成虫这一生命活动的？请作出一种合理的假设：_。【解析】 在实验 1中，通过 a和 b、c 和 d的对照比较可以看出，能否发育成成虫的决定因素是头部是否感受到了长日照处理；实验 2中，因为蛹没有头部，所以怎么处理也不会变成成虫；实验 3中，也是通过对照实验体现了头部的重要性。【答案】 (1)蛹的头胸部进行长日照处理(2)有头部，保证蛹的脑是正常的；脑部进行长日照的处理 (3)柞蚕的头部中有脑神经分泌细胞，感受到长日照后分泌脑激素等激素，调节昆虫的生长发育过程
