1、1第二节 液体的压强【学习目标】1了解液体内部压强的特点。2会利用液体压强进行简单计算。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：实验时注意检验压强计的气密性，用手挤压橡皮膜，观察U形管两液柱是否有高度差。提示：液体压强只与液体的密度和深度有关，与容器的形状、液体的面积无关。情景导入 生成问题如右图所示，著名物理学家帕斯卡曾经做过一个实验：他用一根长长的细管(足有三层楼高)接在一个结实的木桶上，木桶里装满水，然后将接头处封好，从三楼往细管里加水，结果只用了几杯水，水桶就被压裂了。根据以上的信息，你能提出哪些你感兴趣的问题吗？自学互研 生成能力
2、知 识 模 块 一 液 体 压 强 的 特 点2自主阅读教材P 4142 内容，完成第1题：1实验研究液体内部的压强。提出问题：液体内部的压强与什么因素有关？猜想：液体内部的压强与液体的深度有关。实验设计：(教材 P34)实验结论：同种液体，同一深度，各个方向的压强相等。同种液体，深度越深，压强越大。液体压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。反思实验过程并回答：(1)实验研究方法：_控制变量法和转换法_。(2)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现 U形管两边液柱的高度差变化_小_(选填“大”或“小”)。知 识 模 块 二 液 体 压 强 的 大
3、小自主阅读教材 P4243 内容，完成第2题：2液体压强大小的专用计算式是怎样的？其中各个物理量的意义及单位是怎样的？答：计算式：p 液 gh，其中： 液 指液体的密度，其单位： kg/m3；h指深度，其单位： m；p指液体内部压强，其单位： Pa。3知识链接：pgh计算中应注意：液体内部压强公式p 液 gh中的“h”不是高度，是液体中某研究点到液面的竖直深度。公式p 是压强的定义式，适用于一切固体、液体和气体的压强计算；而公式pgh只适用于液体压强的FS计算。解决压强综合问题时，一定要先分清是固体压强还是液体压强，一般情况下，解决固体压强问题是先计算压力(用FG 总 )，后考虑压强 ，解决液
4、体压强时，先分析压强(用p 液 gh)，再求压力(FpS)。(用 pFS)各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我还存在的疑惑是什么？范例：如图甲所示，密闭的容器中装有一定量的水，静止在水平桌面上，容器内水面到容器底的距离为6 cm，则水对容器底的压强为_600_ Pa；若把该容器倒放在该桌面上，如图乙所示，那么容器对水平桌面的压强将_变大_(选填“变大”“变小”或“不变”)。1学生分组实验，完成 P41实验。2小组讨论：公式pgh中各物理量的单位是什么？交流展示 生成新知1小明在学习液体压强时，用压强计做了如图所示的实验，获得的数据如下表所示。据表中信息判断小明研究的问题是( B )4序号 液体 深度/ cm 橡皮膜方向 压强计液面高度差/ cm123 水369朝上朝上朝上2.85.68.4A液体向各个方向压强的大小关系B液体压强与液体深度的关系C液体压强与液体密度的关系D液体压强与气压的关系2如图所示，一个薄壁玻璃杯中装有重8 N的水，水深为10 cm，已知杯子的底面积为40 cm2，杯子所受重力为1 N，求：(g取10 N/kg)(1)水对杯底的压力。(2)玻璃杯对水平支持面的压强。解：(1)4 N；(2)2.2510 3 Pa当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
