1、,小屋,苏教版小学六年级语文教育教学课件,指教者：某某某,资料宝袋,作者介绍： 王立春：儿童文学作家。辽宁阜新人，。中国作家协会会员，辽宁儿童文学学会常务理事。,车前草： 一年生或二年生草本。直根长，具多数侧根，多少肉质。根茎短。 篱笆：又叫栅栏、护栏，用来保护院子的一种设施，一般都是由棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成，用于保护院子。,字词乐园,cho w do gu 筑巢 肥沃 舞蹈 勾走 zh zo ci m 甜汁 烦躁 理睬 陌生wi sh w 依偎 傻傻地 蜗牛,我会写,ji b 秸秆 篱笆 近义词辨析：“幻想”和“梦想” 都有主观的、不现实的想法的意思； “幻想”主要指想象或想法是
2、虚幻的、夸张的，既可以指想入非非，不能实现，也指以一定现实为基础的，富有积极浪漫色彩的；“梦想”主要指想象，急于得到的美好的事物。,我会认,1课题理解。这是小作者的小屋，作者对小屋的感情是在不断变化之中的，表现了无限依恋之情。 2写出下列词的近义词： 美丽 神奇 安静 幻想 陌生 美妙,预习检查,漂亮,神秘,寂静,梦想,生疏,奇妙,课文解析,通读全文，想一想，朗读的时候应该注意些什么？,本文使用了大量的形容词的重叠形式，使语言富有口语化，音乐性比较强，流露出作者对小屋的怀恋和喜爱之情。朗读时要抓住我的情感变化。第1、8、10、14自然段朗读时要饱含深情。,1用自己喜欢的方式速读课文，用一句话概
3、括文章主要内容。 文章主要回忆了“我”生活了12年的小屋。 2读过本文后你有什么感受？童年生活是我们放飞梦想的地方，我们不可以忘记童年。,初读全文整体感知,2018/10/17,再次通读课文，理清全文结构： 文章先写了什么内容？作者直抒胸臆，表达了自己对小屋的情感，彰显爱的主题。文章开篇是如何引入的？第一自然段是全文的中心句，总起全文，并为下文奠定了感情基调。,感知内容 明晰结构,2018/10/17,小组合作：重点研读课文第212自然段，边读边想， 1）、这一部分介绍了什么内容？,写小屋给“我”留下了许多美好的回忆。,2）、这部分主要从哪几个方面来回忆的？赏析一下。 第一层：小屋是我童年的家
4、，介绍它的外部设施和室内陈设，我和小伙伴在小屋里玩游戏。 第二层：写外面精彩的世界把我吸引出小屋，妈妈又用小屋中的藏书把我拢回来。 第三层：我告别小屋时难舍难分的情景。,重点品析 深入探究,2018/10/17,品读第一层：1、小屋具有什么特点？具体描述一下：小屋像燕子筑的巢，体现了小屋的简陋；门“瘸瘸的”说明木棒长短不齐，十分破旧；木箱子“木呆呆”的，用拟人的修辞方法写出了箱子的笨拙，充满童真童趣。,2018/10/17,2、小组合作, 品读“我”和小伙伴是如何玩耍的: “震天动地”“荒诞不经”“舞蹈”：主要写了“我”和小伙伴在炕上玩耍的情景。几个动词形象地描绘出孩子们玩耍时的愉悦，朗读时要
5、读出孩子的喜悦感。“幻想”“雀跃”“莫名”：表现了孩子们单纯的童心，透露出儿童无忧无虑的心理，以及美好事物的执着追求。,2018/10/17,1、那么，“我”一直在小屋中玩耍吗？赏析一下：第六自然段第一句话是过渡句，承上启下。作者将视野由小屋内转向屋外的世界。“弯溜溜的小河软绵绵的白云”，作者运用排比句，许多形容词表现出外面世界的美丽。 2、第六自然段结尾是什么描写？作用是什么？ 这是景物描写；展示出一幅生气十足、生机盎然的诱人画面。,品 析 第 二 层,3、“我”在外面快乐的玩耍，妈妈用什么方法将“我”拢回来的？“我”的反应又是什么样子的？,妈妈拿出了书，读给我听，我被深深地吸引了；“我”“
6、痴痴地”“久久地”“回味”，说明书中的故事已经深深地吸引了“我”。,1、离开小屋时，“我”的情感发生了怎样的变化？“我”伤心地留下了不舍、留恋的眼泪，“愣愣地”“傻傻地”“踮”渲染了离别时的惆怅的心情。2、最后一部分有什么作用？问句方式，第二人称“你”拉近了“我”与小屋的关系，怀念之情得以升华。首尾呼应，表达了回忆、怀恋童年时的生活。,深入文本 品味赏析,结构梳理,小屋,直抒胸臆（1）,我爱小屋,直抒胸臆,美好回忆 （212）,简陋,神奇,难舍,外部设施 内部陈设,精彩世界 藏书吸引,告别流泪,抒发感情 （13、14）,怀恋小屋,令人难忘 的小屋孕育珍贵 的童年,主题概括,作者通过对童年12年
7、的小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活的难忘之情。,写法点拨,通过动作描写表现人物性格：本文多处运用动作描写来烘托人物的心理。如“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞”表现了“我”来到外面的喜悦与兴奋之情。 注意： 1、突出重点要准确。 2、抓住关键动作写。 3、尽量选择最恰当的动词。,2018/10/17,拓展提升,如果你来写你的小屋，你打算写些什么？小屋的门窗、墙壁、颜色、摆设、布置；最重点写的事小屋的布置，运用多种修辞方法、描写性的语言来描写；离开小屋时依依不舍的情感。,心灵感悟,家虽然只是一个“小屋”，却盛满了浓浓的亲情。奶奶慈爱的抚摸，爸爸爽朗的笑声，厨房里的炒菜声，一切都洋溢着
8、爱的气息。家虽然只是一个“小屋”，却是我们心灵的港湾。我们在这里积蓄力量，在这里放飞理想的翅膀。,随堂练习,一、读拼音，写词语。 Zh cho fi w w do tin zh ( ) ( ) （ ） ( )fn zo l ci m shng w ni （ ） （ ）（ ） （ ）,二、写出下列句子使用的修辞方法。1、地上站着两个箱子，木呆呆的，绿色的鼻子，总也不会笑。 （ ） 2、我急切地打开瘸瘸的大门，像一发炮弹一样射了出去。 （ ）,筑巢,肥沃,舞蹈,甜汁,烦躁,理睬,拟人,比喻,陌生,蜗牛,三、比一比，再组词。秸（ ） 拮（ ） 偎（ ） 喂（ ） 溶（ ） 融（ ） 鲁（ ） 噜（ ）,秸秆,拮据,依偎,喂养,溶化,融化,姓鲁,呼噜,四、按要求改写句子：1、我爱小屋。（扩写句子） 调皮的我特别喜爱我自己布置的小屋。 2、山清水秀的小城是我魂牵梦绕的故乡。（缩写句子） 小城是故乡。 3、童年的故事带给我许多快乐。（改成语气强烈的句子） 童年的故事带给我太多的快乐了！,五说出下列词的近义词和反义词。 近义词： 愿意 肥沃 回味 出奇 反义词： 烦躁 安静 新鲜 陌生,乐意,肥美,琢磨,格外,平静,喧闹,腐败,熟悉,
