1、职业环境的评估,职业环境评估,前言,一名新时期的大学生，拥有着比前辈们更多优越的物质条件更高层次的精神财富，现在有知识、有学历的人到处都是，以往的“天之骄子”和“天之骄女”们也在新的时期遇到了新的问题，面对更多机遇的，也面临着巨大的挑战与考验。 在不断变化的社会环境中，如何根据不断变换的的职业环境，实现自己的理想，准确定位，重塑自我，让自己的人生得到最大化的发挥，值得我们大家探讨，这就需要我们对自己的职业环境进行分析。,认识自我,认识自我,组员的自我分析：1.佳璇职业兴趣：受家族文化影响，所以对教育类的工作比较有兴趣，希望毕业 后 能当一名教师。 个人特质：敏感、热情、对事物充满好奇、对工作认
2、真负责、有耐心，而且抗压能力好，能吃苦耐劳。 职业能力：由于对事物敏感，所以能够及时发现学生的问题，及时解决；抗压能力好，可以承受工作中的压力；知识储备方面，正在一点点的积累中。个人分析,个人分析,2 林珠个性类型是：ESFP 外倾、感觉、情感和感知我乐意与人相处，有一种真正的生活热情。顽皮活泼，通过真诚和玩笑使别人感到事情更加有趣。我脾气随和、适应性强，热情友好和慷慨大方。是现实的观察者，按照事物的本身去对待并接受它们。往往信任自己能够听到、闻到、触摸和看到的事物，而不是依赖于理论上的解释。我对于自我和他人都能容忍和接受，往往不会试图把自己的愿望强加于他人。我通融和有同情心，通常许多人都真心
3、地喜欢你。能够让别人采纳我的建议，所以我很擅于帮助冲突的各方重归于好。我寻求他人的陪伴，是很好的交谈者。,个人分析,3 晓格：自我兴趣： 人文素质方面：从小受到家人的耳濡目染，对书有独特的亲近感。学习方面：能够独立的学习，有良好的学习动力，经常与同学、老师探讨深究问题。和别人合作完成项目更是有一种无比自豪的感觉。工作方面:有条不紊地处理事情是一种享受，和伙伴一同做项目更是一种乐趣。团队合作是协调能力的一种体现，是对自己的一种肯定。 优点：有责任感，诚实守信，有一定的洞察能力，较体贴。善于与进行沟通，有良好的团队合作精神；做事有条不紊。虚心好学，善于吸收别人的优点，知错就改。心态乐观，积极主动。
4、勇于挑战自我，在困难中茁壮成长，充满活力。 缺点：临场应变能力欠佳，胆小，不善于表达，不够果断。,个人分析,4 柳红： 个人特质：性格外向，有很强的责任心，喜欢稳定，平淡的生活环境。富有正义感，做事正派，公私分明。会理性分析问题，并且能结合实际情况分析、解决问题。总是秉承“帮人帮到底”的观念，耐心帮助他人。职业价值观：不考虑收入、地位及他人对自己的看法，尽力挖掘自己 的潜力，施展自己的本领，并视此为有意义的生活 。 职业能力：我表达能力不错，工作认真、负责。善于规划自己的方向与目标，工作效率高 能力优势：语言表达能力强，与人相处和睦，有亲和力和耐心；处事认真 能力劣势：过于情绪化，遇到不喜欢做
5、的事就很难有动力会去做。幻灯片 10,个人分析,江虹 职业兴趣:ACS A艺术型、C常规型、S社会型。 A艺术型：想象、直觉、冲动、无序，喜欢用艺术形式来表现自己的思想与情感。C常规型：有条理、稳定、顺从、有序，喜欢程序化的条理性工作。S社会型：助人、合作，具有责任感和同情心，喜欢并善于社会交往，乐善好施。 优势职业能力是：察觉细节能力(即能观察入微）、动手能力即动手能力强）、数理能力（即推理以及计算能力强）。职业价值观取向是：安定休闲取向、组织安全取向、威望尊严取向。 个性特征：敏感、理想化、忠诚，对于个人价值具有一种强烈的荣誉感，信仰坚定，有为事业献身的精神。富有同情心、理解力。能够与人和
6、谐相处。善于表达自己的创见，同时鼓励和嘉奖个人的成长。,个人分析,诗婷个人特质：本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。 职业能力：善于进行人与人之间的相互交往、相互联系、相互帮助、相互作用和影响，从而协同工作或建立良好的人际关系,。,1.家庭环境分析2.学校环境分析 3.社会环境分析4.职业环境分析 5.环境分析小结 6.个人职业定位7. 实践准备与调整8. 结束语,职业环境评估内容：,一. 家庭环境分析,家人期望：父母希望我有一份稳定的工作，能常有时间回家和他们相聚。 家族文化：家中有当教师的近亲，在我
7、们的观念中，教师是一份崇高的，令人尊敬的职业。 经济状况：家中经济水平大约在中等水平，无优厚条件让我接受更高级的教育，没有艺术，文学方面的 特长。对本人的影响： 充分实现自己的价值，在工作岗位中提升自己。适合的工作类型有耐心，有爱心，体贴，有亲和力以及较强的交流能力。,二. 学校环境分析,（1）学校特色：广东技术师范学院设有18个教学系及社会科学、体育、大学英语等3个教学部。学院目前设置本科专业及其方向40个，涵盖文、理、工、经济、管理、教育、法学等7大学科门类。 （2)专业学习国际商务师范，是属于国际商务专业的师范发展方向。在国商的基础上加师 范，本质其实差不多，主要区别在于多了师范类课程。
8、这个专业从08年开始设置。(PS：国商&师毕业拿的都是管理学士学位) （3）实践经验： 外派教师入企实践，建立教师入企实践的校企合作办公室，并对教师实行有效管理。发展企业经验人士任教，落实教师继续教育政策，完善教师考核评价机制。 做好教师实残保障工作。,三. 社会环境分析,1 就业形势 根据国家人事部的有关统计预测，师范生逐年看好，近年来，在许多专业的毕业生就业相对“吃紧”。由此可见可见全国的师范类毕业生都呈现出可喜局面。,三. 社会环境分析,但是，从发展的趋势来看，今后报考师范的竞争肯定会比以往更加激烈，在若干年后，也将会出现供大于求的局面。尽管不少专业在农村、贫困地区的学校相当紧缺，而在大
9、城市、重点中学却不大容易就业。面对高校毕业生供大于求、就业困难的实际情况,走向市场的师范类毕业生面临的是更加严峻的就业形势。,三. 社会环境分析,2 就业政策师范类毕业生原则上在教育系统内就业。师范专业的毕业生如在教育系统外就业，原则上应缴纳全部培养费及师范奖学金后在系统外就业。 随着我国高等教育体制改革和人事制度改革的不断推进,师范生的就业方式也由过去的“统包统分”向以“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业机制转变“.双向选择、自主择业” 广州毕业生就业工作继续实行通过供需见面和双向选择的办法，实现毕业生充分就业。 紧缺专业师范生继续采取“紧缺专业优先保证，饱和专业市
10、场调节”的政策,三. 社会环境分析,3 竞争对手分析与师范学校师范生、研究生之争 与非师范生之争 与高等师范院校的师范生的之争：高等师范院校特性已经深入人心，而综合性院校成立时间较短，其师范专业宣传力度不够，社会对综合院校的师范专业还缺乏了解。 除了非师范生，社会人员如资深专家、技术人才、外教、退休教师也可以参与竞争教师岗位，到教育教学部门就业,四. 职业环境分析,1. 高职教师行业分析(1) 高职教师行业现状： 高等职业院校专任教师总数快速增长 “双师”素质教师培养普遍得到重视高职教师培训工作不断加强高职教师队伍数量相对不足，“双师”素质教师不能满足专业教学需要制度真空，高职教师入职标准与“
11、双师”教师培养培训制度缺失,四. 职业环境分析,(2）行业发展趋势概念演变从“教师培训”到“教师专业发展”目标取向从“经师”到“双师”知识基础从学术性知识到实践性知识2 教师职业分析（1）工作内容：负责选用教材及教学参考资料； 负责课程的主讲、实践教学、辅导、答疑、批改作业、考核等环节的组织实施与质量管理； 课堂纪律和教学秩序的管理；与各部门主任交流教学信息，解决教学中的问题； 考核专业操作技能； 组织指导生产实践、社会实践和社会服务； 指导实验实习教学、课程设计、毕业设计,四. 职业环境分析,（2）职业要求：,教育培训：一般要求本科以上学历，并具有教师职业资格证书。工作经验：有良好的师德；具
12、有较广博的文化基础知识和业务 水平，既精通专业知识，又懂得其他学科知识；普通话标准，要有良好的语言表达能力和沟通能力。薪资行情：一般基本薪资在2500-5000元，除此之外还有课程津贴等其他收入。职业发展路径：成为一名优秀的高职教师，既要有扎实的理论知识，更要注重实践经验的积累；既要把握专业领域学术发展前沿，又要与行业及企业保持密切联系，时刻关注行业发展动态。,四. 职业环境分析,（3）就业前景： 在大学生就业形势日益严峻，公务员、外企、国企等热门行业日渐盛行的就业趋势下，“教师”也渐渐成为择业新宠。教授职业之所以备受青睐，主要源于人们看中它有稳定的待遇、能够保障福利、一年可修两次假期且社会家
13、庭教育支出比例越来越高，相关制度的保障。同时，与公务员激烈的竞争及少之又少的名额相比来说，教师的门槛相对容易一些。3 企业分析广东省财政职业技术学校，隶属于广东省财政厅的公办国家级重点中专学校，是一所培养财经类人才的全日制中等专业学校。校园环境幽雅，校风优良，连续多年被省直工委评为“文明单位”。学校拥有一支业务精良、思想上进的教师队伍，师资力量雄厚，教学质量过硬。,四. 职业环境分析,4 地域分析简介 广州（Canton），中国第三大城市，中国的南大门，国家中心城市，国务院定位的国家三大综合性门户城市和国际大都市，世界著名港口城市，华南地区的政治、军事、文化、科教中心，社会经济文化辐射力直指东
14、南亚。有着两千多年的历史，是中国历史文化名城，中国最大、历史最悠久的对外通商口岸，有“千年商都”之称。作为中国对外贸易的窗口和国家门户城市，广州外国人士众多，是全国华侨最多的大城市，与北京、上海并称“北上广”。优势：广州的高职学校众多，就业机会大。,五.环境分析小结,每一个人都处在一定的环境之中，在这个环境，生存与成长。在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、环境对自己有利的条件与不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使我们的职业生涯规划具有实际意义。分别从自己的家庭.学校及社会不同环境下来看自己的职业生涯，
15、可大致看出自己以后奋斗的目标是教育事业或公务员.,六.个人职业定位,七. 实践准备与调整,（1）准备 1 在校期间,七. 实践准备与调整,七. 实践准备与调整,2. 毕业后五年适应期（工作第一年）：结束大学生活，面临工作单位选择和应聘；找到适合就业单位，开始教师工作的第一步。适应学习期（工作第二，三年）：尽量从工作适应期转变过来，进入正式的职业生活，全方位锻炼自己的能力，做好本职工作，扎实基层事务。学习期（工作第四年）： 调整不足，从工作中形成个性；依然做好本职基层工作，希望得到领导赏识并提升自己的工作指标。磨练期（工作第五年）：更加深入了解高职教师的各项事务，在工作中不断学习，积累经验，争取
16、做班主任甚至学科主任，更高层次磨练自己。,七. 实践准备与调整,3 工作后五年的长期计划,七. 计划准备与调整,（2）调整1 如果大学毕业不能当高中教师，就当初中或者中职教师，以待时变。2 如果毕业后没有完成大学三年的目标，或者不能到较好的单位工作，就到西部边远山区支教，同时加强学习。3.工作几年后如果发现所在单位影响了我的职业规划或者因某些原因离职，我将继续求职，继续深造，边工作边学习。4 如果教师就业情况严峻的话，就选择到外贸公司工作。,八. 结束语,戴高乐曾说：“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方。为人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事情。”我要做的事情并不伟大，我只想做一个教师，但是我对我的要求很大，要成为一个高职教师。 总的来说，对于大一的学生，自己的职业取向并不是非常明确，虽然有雄心壮志，但涉世不深，经验尚浅，故不能心浮气燥，想一步登天。很多时候是要从最小最琐碎的事情做起的。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求所“。我们要保持一颗清醒的头脑，一分耕耘，一分收获，这样才能让我们在人生的天空中飞得更高，更远。,
