1、学生学习习惯养成案例学生学业的成功需要多方面的努力。良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。在教学中，利用学科特点，从学生感兴趣的现象、话题入手，创设情景，激发学生的自信心、求知欲，培养他们的学习兴趣、良好学习行为惯，让其积极主动参与学习，提高自我认识能力，树立成功意识，需要教师做长期的、细致的工作。案例：学生张金奇，刚升入五年级时以语文、数学两科 61 分的最差成绩冠以“后进生” 头衔 。他衣着不整，少言寡 语，不合群，又不遵守纪律，是班上的老大难。案例分析：我对这个学生的情况仔细分析了一下，发现，使他冠以差生头衔原因之一是他家庭教育跟不上，没有认识到学习的重要性，因此低年级
2、学习基础差；原因二由于父母做买卖无暇顾及他，形成性格孤僻的现状从而也渐渐成为不受大家欢迎的人，没人愿意跟他交朋友。教育措施：在平日学习中，注重保护其积极性树立他的自尊心，在生活上多关心，让其体会到集体的温暖。在朗读春眠这首古诗时，张学把“处处闻 啼鸟” ，误读 成了“处处闻鸟啼”大家听了都哄笑了。当张金奇弄清楚原因之后，更是深深地低下了头。我想，嫩枝要扶不宜折，否则，他可能再也不会举手了。我没有批评哄笑的同学，更没有批评张学，我问：“同学们，你们笑什么？张金奇同学念的意思并没有 错呀！” 同学们都带着惊异的表情恢复了平静，我又接着说：“处处闻鸟啼，就是到处听到鸟的叫声。为了读起来朗朗上口，作者
3、所以写成“闻啼鸟” 。随后我又看着表情仍旧有些忐忑的张金奇说：“当然，意思不 变也并不等于说张金奇读对了，他所以念错，是因为没有看清楚的缘故，对吗？”张金奇点点头，但我能看出他眼中的感激之情。我又请他读了一遍。集体的力量是无穷的，班级舆论、荣誉感、凝聚力，对约束学生行为，激励学生进步，往往比任何说教都有作用。案例反思：集体的力量是无穷的，班级舆论、荣誉感、凝聚力，对约束学生行为，激励学生进步，往往比任何说教都有作用。他开始热爱这个集体了，关心这个大家庭了。他变了，确实变了。张金奇同学在成功中感受到老师的理解、尊重，感受到同学们的友爱，这都成为他上进的动力。经过努力与帮助，他无论在学习、纪律、人际关系等方面都有大进步。在教育教学中，我认为“没有失败的学生，只有未尽力的教育者 ”，只要我们老师从细微之处抓起，多发现孩子们的优点，多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱，多关心孩子的学习和生活，就自然而然地能培养孩子们的良好学习习惯。
