1、人教版 八年级（上） 一次函数,说课标,说教材,教学建议,评价 建议,课程标准,内容标准,说建议,教材的 编排特点,编写体例,知识与技能的整合,课程资源的开发和利用,一次函数,中考分析,说建议,课程资源的开发和利用,教学建议,评价 建议,说建议,课程资源的开发和利用,说教材,知识与技能的整合,说课标,教材的 编排特点,编写体例,说教材,知识与技能的整合,教材地位和作用,教材地位和作用,一次函数在生活有着广泛的应用,在整个初中阶段，一元一次方程，一元一次不等式都存在于一次函数中,对今后反比例函数及二次函数的研究奠定基础，积累经验,变量和函数的引入标志着数学从初等数学向变量数学的迈进,内在逻辑关系
2、,遵循认知 规律,正确处理 关系,编 者的意图,数学课程,学生,教师,学生,数学,社会,适应形势,关注需要,更新认识,着眼长远发展,培养精神意识,提高能力,创造空间,营造氛围,互动提供资源,教材,改进呈现方式,提高兴趣,现代技术,编者意图,体例安排,章,节,习题,章前图、引言,节、习题,数学活动,小结,供学生预习,实践性,导入新课材料,开放性,综合性,知识结构图,回顾与思考,正文,选学,观 察,思 考,探 究,讨 论,归 纳,各栏目以问题、留白、填空等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间,观 察 与 猜 想,实 验 与 探 究,阅 读 与 思 考,信 息 技 术 应 用,为加深对相关内容的认
3、识 扩大学生的知识面 运用现代信息技术手段学习,练习,习题,复习题,课上使用,所学内容的的巩固与延伸,课内课外作业,复习全章使用,正文边空,小贴示,云朵,介绍与正文相关的背景知识,有助于理解正文的问题,复习巩固综合应用拓广探索,体例安排,教材内容,有一交点 (-b/k ，0 ）,K0 ，b0 一二三象限,K0 一二四象限,K0 ，b0 二三四象限,K0 ，b0 一三四象限,看图象能口述性质,课标要求,教学建议,关注学生是否积极投入，乐于交流合作，并在活动中表现出良好的、分析推理和表达的能力,关注学生是否能建立一次函数的图象与表达式之间的联系,关注学生是否能将一次函数问题和时间问题相互转化，并对结果进行解释,关注学生是否能利用图象求不等式的近似解，是否理解这种求解方程的思路,关注学生是否能利用多种方式表示一次函数，并建立表示方式之间的联系,评价建议,
