1、,二轮复习 实验专题,考纲要求,一、内容要求,能力要求,1、能独立完成上表所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 2、具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 3、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、做出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等。 4、能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修改。,高考实验题的考核要求,1、要求能根据实验要求用文字描述实验现象和结果 2、要求能根据实验材料分析、解释实验现象和结果 3、要求能改进实验，使实
2、验更科学合理 4、要求能对简单实验进行设计验证 5、要求能在更广泛的空间进行开放性的实验设计和结果分析 6、要求具有收集资料、整理数据和分析处理数据的能力 7、要求能运用相关的理化知识和生物知识相结合，综合分析和解决问题，具有一定的学科知识综合运用能力。,实习和研究性课题,1、此类实验主要是用调查法获得信息得出结论的。调查对象通常不是所有的相关生物或事物，而只是选中其中的一部分，所以调查的随机性对调查结论的正确性与普遍性有重要的意义，比如：,实习和研究性课题,2、调查数据的处理常用统计法。 3、为使实验获得成功常选用一些容易调查的内容，如植物种群密度的调查选择容易辨认个体的双子叶植物，遗传病的
3、调查选择发病率高的单基因遗传病等。,实验设计,1、基本类型 整体来看应该分为两大类：探究性和验证性 它们的基本题型大致有5种： 分析结论型 设计预测型 问题假设型 评价修正型 模仿创新型 近年来主要以分析结论型、 设计预测型的题型为主，有的考题包含不止12种类型，其中以实验设计或分析结论为主，而问题假设型、评价修正型等其他编制试题则较少见。 各种类型见复习用书,实验设计,2、设计探究性和验证性实验的注意事项： 一定要设置对照 遵循单一变量的原则 注意实验操作步骤的前后顺序要有逻辑性（前因后果），步步有理，环环相扣，各步骤要严密、完整。 注意实验用具与试剂及需要控制的实验条件 注意实验结果的观察
4、、记录、分析和结论，确定对实验结果的观察内容和合理的观察方法，最后对结果做出科学的解释并得出正确的结论。,实验设计,3、探究性实验和验证性实验的区别： 二者的区别在于实验的结果和结论，探究性实验的实验结果可能有几种，但验证性实验的结果只有一种。因此，探究性实验的实验结论就可能有几种，而验证性实验的结论也就只有一种（实验的假定也正是实验的结果）。,实验设计,4、实验中的变量与设计原则分析 变量：在实验中，变量是指可被操控的特定因素或条件。根据其在实验中的作用可分两类： 实验变量与反应变量 实验变量及为自变量，指实验中由实验者所操控的因素或条件。反应变量也叫因变量，指由实验变量引起的变化和结果；二
5、者因果关系。 无关变量和额外变量 无关变量也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素和条件。额外变量也称干扰变量，指由无关变量引起的变化和结果。显然，额外变量也会对反应变量引起干扰作用，从而对实验结果产生误差。,实验设计,设计中遵循的有关原则科学性原则:包括实验原理的科学性、实验材料的科学选择性、实验方法的科学性、实验结果处理的科学性。 严谨性原则：欲使实验设计完整、无漏电、必须注意严谨性。如实验中设计对照实验便于实验前后对比或组间对比，得出明确的结论。平行重复原则：任何实验都必须有足够的实验次数，才能判断结果的可靠性，一次实验的结果可能有一定的偶然性。 单一变量的原则：为了结论更精确，设计中一定要注意只有确立一个变量，才能得出：该结论是由此变量决定。 对照原则：它既可排除无关变量的干扰又能增加结果的可信度和说服力。,
