1、实习报告一、实习目的认知实习是每个大学生必须的经历，而专业与机械加工息息相关的我们更应该深入车间，了解车间加工的工作流程，以便在今后的学习和工作中可以对本专业有更深刻的了解和认识。作为机械自动化专业的重要教学环节，认知实习的主要目的有以下几点：1、初步了解钢铁联合企业主要生产流程及主要设备所在位置与用途。2、了解炼钢、炼铁、热轧等的基本知识，为以后的专业课知识打下牢固的基础。3、通过现场操作实习和与企业员工的交流指导，理论联系实际，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养分析实际问题、解决实际问题的能力，提高个人综合素质，为以后踏上工作岗位奠定基础4、学习工程技术人员和工人师傅在长期实
2、践中积累的丰富经验，学习他们勤奋工作的精神和实事求是的工作作风。二、实习地点本次实习地点是在武汉钢铁集团公司（武钢）。武钢是新中国成立后兴建的第一个特大型钢铁联合企业，于 1955 年开始建设，1958 年 9 月 13 日建成投产，是中央和国务院国资委直管的国有重要骨干企业。本部厂区坐落在湖北省武汉市东郊、长江南岸，占地面积 21.17 平方公里。武钢拥有矿山采掘、炼焦、炼铁、炼钢、轧钢及物流、配套公辅设施等一整套先进的钢铁生产工艺设备，并联合重组鄂钢、柳钢、昆钢后，成为生产规模近4000 万吨的大型企业集团，居世界钢铁行业第四位。 武钢现有三大主业，即钢铁制造业、高新技术产业和国际贸易。钢
3、铁产品主要有热轧卷板、热轧型钢、热轧重轨、中厚板、冷轧卷板、镀锌板、镀锡板、冷轧取向和无取向硅钢片、彩涂钢板、高速线材等几百个品种。武钢先后获得国家技术创新奖、全国质量管理奖、全国质量效益型先进企业、全国用户满意先进单位、全国企业管理杰出贡献奖、全国文明单位以及中央企业十大典型之一等荣誉称号。3、实习内容本次实习我们总共去了四个地方：热轧带钢厂、武钢博物馆、炼铁厂、炼钢厂。热轧带钢厂：武钢股份热轧总厂热轧一分厂是毛泽东主席和周恩来总理生前批准从日本引进的现代化工厂。该厂坚持“学用改造、为国争光”的办厂方针，本着“争气争光争一流、改革改造改面貌”的强烈追求，实现了艰难的设备“四恢复”，攻克了产品
4、质量“六大高地”、产量破设计水平、出口卷板返销日本。我们主要看了热轧带钢厂的主要生产工艺流程。武钢热轧带的主要生产工艺流程为原料板坯经加热、除鳞、粗轧、精轧、剪切、冷却卷取、入库、精整（板坯加热炉粗轧区精轧区卷取区精整区）。具体流程为：将合格板坯由吊车运至辊道，由推钢机推入加热炉内加热。板坯在加热炉内被加热到约 1150-1250，用取料机将加热好的板坯从加热炉内托出放到出炉辊道上。当板坯经过立辊和第一架轧机时，板坯的四面都受到轻微的挤压，氧化铁皮开始炸裂，然后经高压水装置清除钢坯表面的氧化铁皮，除鳞后的板坯，送入第二架粗轧机进行轧制。从粗轧区域出来后轧件进入精轧机组进行轧制。精轧机组是热轧生
5、产的核心部分，轧件在精轧机组中轧制七个道次后得到成品厚度。精轧机组间设有电动活套装置，使带材进行恒定的微张力轧制，保证带钢的轧制精度。带钢的精轧温度一般应控制在 850950C 之间。精轧后的带钢经过切头切尾等工序后经夹送辊送入卷取机卷成钢卷。在精轧后输出辊道上设有层流冷却装置，分别对带刚上下表面进行冷却，根据带刚的品种、尺寸、速度、和终轧温度调节层流冷却装置喷咀的组数和水量，将带刚的卷取温度控制在 550650C 之间。层流冷却主要是控制钢板的卷取温度，也就是淬火质量。钢卷从卷取机卸下来后经过钢卷称称重后打印出生产报表和质量报表并入库，入库的钢卷再经精整作业线剪切、矫直、平整包装成品。整个过
6、程由 1 台过程控制计算机和 3 台直接数字控制计算机组成分级系统。其设备特点是：轧制线全部采用大型计算机控制；自动化系统的设计与制造的内容为从步进式加热炉加热燃烧全部采用温度自动控制开始至带卷收集装置为止的全套控制设备以及与这些设备相关的自动测厚、测宽、测温、测压、高压水除鳞设施、层流冷却、压缩空气等控制设备及仪表等。包括加热炉区、粗轧区、精轧区和卷取区在内的整个车间的全套电控系统设计、设备设计和设备制造（含生产联系信号），以及与轧制工艺和控制相关的过程控制应用软件、基础自动化应用软件和人机界面，配有工业电视、彩色显示装置和跟踪轧制盘等。武钢博物馆：武钢博物馆建筑面积约 11000 平米，展
7、出面积 6000 多平米，馆内采用高科技设备引导观众参观，共设置了 17 个触摸屏和 22 个液晶显示屏，滚动播出各个时代有关冶金的信息资料。武钢博物馆是中国首家钢铁博物馆，也是集展示、科普教育和接待多功能为一体的综合性博物馆。2010 年 11 月，武钢博物馆挂牌为“省级科普教育基地”。武钢博物馆有三层楼，一楼主要展示中国钢铁的发展背景，分为冶金区、特展区、汉冶坪历史展现区及武钢厂区的介绍等；二楼重点展示武钢的 50 年发展历史，展示第一个钢都从诞生到发展壮大的历程；还有个武钢的高端产品展示区；三楼“钢铁是这样炼成的”仿真演示区，主要是采用全套的声光电模拟体系，展现从采矿到炼铁、炼钢，再到热
8、轧、冷轧钢的出钢全景。还有武钢的企业文化区，50 年来武钢方方面面的变化对比区和荣誉区。炼铁厂：武钢股份公司炼铁总厂于 2008 年 6 月成立,包括烧结分厂、炼铁分厂，是武钢生产烧结矿和制钢生铁、铸造生铁的首道工序厂，具有精良的生产装备和先进的技术优势，主要经济技术指标在国内外同行业中处于领先地位。炼铁是指将 金 属 铁 从 含 铁 矿 物 （ 主 要 为 铁 的 氧 化 物 ） 中 提 炼 出 来 的 工 艺过 程 ， 主 要 有 高 炉 法 ， 直 接 还 原 法 ， 熔 融 还 原 法 ， 等 离 子 法高 炉 炼 铁 是 指 把 铁 矿 石 和 焦 炭 ， 一 氧 化 碳 ， 氢 气
9、 等 燃 料 及 熔 剂 （ 从 理 论上 说 把 活 动 性 比 铁 的 金 属 和 矿 石 混 合 后 高 温 也 可 炼 出 铁 来 ） 装 入 高 炉 中 冶 炼 ,去掉 杂 质 而 得 到 金 属 铁 （ 生 铁 ） 。 高炉炼铁主要设备有高 炉 、 高 炉 热 风 炉 、 铁 水 罐 车 。 高炉是横断面为圆形的炼铁竖炉，用钢板作炉壳，里面砌耐火砖内衬。高 炉 生 产 是 连 续 进 行 的 。生 产 时 ， 从 炉 顶 （ 一 般 炉 顶 是 由 料 种 与 料 斗 组 成 ， 现 代 化 高 炉 是 钟 阀 炉 顶 和无 料 钟 炉 顶 ） 不 断 地 装 入 铁 矿 石 、
10、焦 炭 、 熔 剂 ， 从 高 炉 下 部 的 风 口 吹 进 热 风（ 1000 1300 摄 氏 度 ） ， 喷 入 油 、 煤 或 天 然 气 等 燃 料 。 装 入 高 炉 中 的 铁 矿石 ， 主 要 是 铁 和 氧 的 化 合 物 。 在 高 温 下 ， 焦 炭 中 和 喷 吹 物 中 的 碳 及 碳 燃 烧 生成 的 一 氧 化 碳 将 铁 矿 石 中 的 氧 夺 取 出 来 ， 得 到 铁 。 铁 矿 石 通 过 还 原 反 应 炼 出生 铁 ， 铁 水 从 出 铁 口 放 出 。 铁 矿 石 中 的 脉 石 、 焦 炭 及 喷 吹 物 中 的 灰 分 与 加 入炉 内 的 石
11、 灰 石 等 熔 剂 结 合 生 成 炉 渣 ， 从 出 铁 口 和 出 渣 口 分 别 排 出 。 煤 气 从炉 顶 导 出 ， 经 除 尘 后 ， 作 为 工 业 用 煤 气 。 炼成的铁水将送往下一道工序炼钢。现 代 化 高 炉 还 可 以 利 用 炉 顶 的 高 压 ， 用 导 出 的 部 分 煤 气 发 电 。炼钢厂：武钢二炼钢厂是一个转炉全连铸炼钢厂，要求 100的钢水经过炉外精炼后再进行连铸浇钢，以保证浇铸顺利和铸坯质量。与顶吹氩相比，底吹氩具有可以使钢水温度和成份更加均匀，中包温度更加均匀，更有利于夹杂物的富聚和上浮的优点，吹氩时间可缩短 1min 左右，同时去氧去氢的效果明显
12、优于顶吹氩。由于不用顶吹氩棒，可节约大量的耐火材料，从而减少了耐材熔损对钢水的污染。 现代炼钢工艺主要的流程有两种，即:以氧气转炉炼钢工艺为中心的钢铁联合企业生产流程和以电炉炼钢工艺为中心的小钢厂生产流程。炼钢流程如下：造渣、出渣、熔池搅拌、电炉底吹、熔化期、氧化期和脱炭期、精炼期、还原期、炉外精炼、钢液搅拌、钢包喂丝、钢包处理、钢包精炼、惰性气体处理、预合金化、成分控制、增硅、终点控制、出钢。4、实习总结或体会为期一周的实习，收获很大，第一次近距离接触像武汉钢铁公司这样的大型企业，第一眼看见武钢的厂区就被震撼了，规模之大是我从来没见过的。坐着大巴车在里面走了好久才到达我们要去的地方，开始相信
13、老师最初说我们会在里面迷路的话了。进入工厂的第一天去了 8 号高炉，见到的时候只是被外面的场景震住，真的进入厂子里面的时候，看着从我们脚下流过的通红的铁水，心里还有一些害怕。我们只是从旁边经过，总共也就不到十分钟，但是极高的温度，还夹杂着不知道是什么的气味，我已经有要中暑的感觉了。但是看到工厂里的女同志，她们顽强的坚守在自己的工作岗位上，这种毅力是我真的没有，也是我最最需要学习的地方。后来在热轧厂，在很高的地方，远远的看着火红的钢板，一遍遍的经受着淬炼，感触很多。站在高高的台子上，感觉鞋底都要被高温烤穿了，衣服早已湿透，很难想像武钢的工人们是怎么承受住每天在这样的环境下工作，不由的敬仰他们。通过这次实习，让我认识到了专业知识的重要性，生产实习是机械自动化专业以及其他任何专业十分重要的实践性教学环节，是培养学生实际动手能力和分析问题解决问题能力、理论与实践相结合的基本训练，同时也是学生毕业设计选题及设计工作原始资料的来源，为学生进行毕业设计打下扎实基础。认真抓好生产实习的教学工作，提高生产实习教学质量，是提高学生业务素质和思想素质的重要环节。
