1、1文言文对比阅读(一)一、 (甲) 陈太丘与友期行, 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆世说新语?陈太丘与友期)(乙) 魏文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右日:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之。,”文侯日:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?” 乃往,身自罢之。 (司马光资治通鉴?魏文侯书)【注释】虞(y)人:侍卫。焉之:到哪里。1.解释加点词语解释 (4 分)( )A 陈太丘与友期行 期 B 去后乃至 乃C 天又雨,公将焉之 雨 D 是日,饮酒乐 是2翻译下面句子。(4 分)君与家君期日中。日中不至,则是无信。_ 虽乐,岂可不一会期哉_3(甲) (乙) 两文表现的共同
2、主题是什么? 读两文后你最大的感受是什么?(4 分)答案一1.约定 才 下雨 2.(4 分)(1) 您和我父亲约定在中午。中午时您没来,就是不讲信用。(2 分)(2)现在即使很乐观,难道不可以相见完成约定吗?(2 分)3.(4 分)为人一定要讲诚信。(2 分) 谈感受(2 分。能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可得满分 ,其余酌情给分。)（二）二 (甲) 陈太丘与友期行 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆世说新语?陈太丘与友期)(乙) 陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行 ?元方曰:“ 老父在太丘,强行绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰 :
3、“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”注释:候,拜访,问候。履行,实践,做。绥,安,安抚。孤,封建时代王侯对自己的谦称。师,学习。1.解释下列词语过中不至 至 尊君在不? 不孤往者尝为邺令 尝 孔子亦不师周公 亦2.用现代汉语翻译下列句子。(2 分) 待君久不至,已去。弱者抚之以仁,3.你认为元方所说的“周公不师孔子 ,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?(二) 答案1.尝曾经 亦也 2 。对于贫弱的人,用仁义抚尉他们(用仁义安抚贫弱的人)3.家君没有效法袁公,袁公也没有效法家君（三）(甲) 陈
4、太丘与友期行, 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆世说新语?陈太丘与友期)2(乙) 昔吴起出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也!注释吴起战国时著名的军事家。俟等待。欤 y句末语气词。1.解释下列句中加点的字词:(4 分)陈太丘与友期行 期 相委而去 委故人来,方与之食 方 恐其自食其言也 恐2.根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是:(2 分)A.期日/中 B.对/子骂父C.下车/引之 D.故人至/暮不来3.将
5、下列句子翻译成现代汉语:(4 分)过中不至,太丘舍去,去后乃至。 昔吴起出,遇故人而止之食。4.读了甲段和乙段之后,你一定对“ 守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信” 的看法。(4 分)三阅读甲、乙两则文言文,完成 14 题(16 分)1.约定 丢下,舍弃 才 害怕,担心 (4 分,各 1 分)2.C (2 分)3.(4 分,各 2 分)正午已过(朋友)还没来,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那个朋友才来。 有一回吴起出门,遇到老朋友便留老朋友吃饭。4.(4 分)答题要点:可从正面说,可从反面说。可就甲段来谈,可就乙段来谈,也可两段联系起来谈。 基本看法 1 分,结合文段适当
6、展开 2 分 ,整体语言表达 1 分。例如:守信,是为人之道。守信之人,可使三军信服不守信之人,则连七岁小儿都瞧不起他 补充说明若出现:赞同做人是该守信,但对吴起的守信事例有所质疑者,可给 2 分。/若出现:脱离文段内容泛泛而谈的,有扣守信者,最多给 2 分;没扣守信者不给分。（四）(甲) 陈太丘与友期行, 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆世说新语?陈太丘与友期)乙郭亻及 始至行部,到西河美稷,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。亻及 问:“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜,故来奉迎。” 亻及 辞谢之。及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还 ”。亻及 请别驾从事,计日告之。行部既还
7、,先期一日,亻及 为违信于诸儿,遂止于野亭,须期乃入。其为人若此。 (选自 后汉书?郭亻及 传,略有改动)【注释】郭伋(j)始至行部郭伋 刚担任并州牧,首次出巡。行部 ,出巡。西河美稷地名。别驾从事部下官吏。野亭郊野外的亭子。1.下列加点词语的解释不正确的一项是( )(2 分)A.太丘舍去(舍弃、丢下) B.则是无信(不讲信用)C.及事讫(完毕) D.先期一日( 约定的日期)2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )(2 分)A.相委而去 杂然而前陈者 B.计日告之 传一乡秀才观之C.遂止于野亭 骈死于槽枥之间 D.其为人若此 安陵君其许寡人3.用现代汉语翻译下面的句子。(2 分
8、)客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”4.文段理解。(5 分3(1)甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理:_ 。但从选材角度看,甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子,乙文选取的是_的正面例子;从表达方式看,甲文侧重_,乙文侧重叙述。(3 分)(2)从甲、乙两文的故事中,你还得到了哪些新的启示?(就一个或两个故事来谈均可,至少两条)(2 分)四答案:1.A 2.C3.那人便问元方: “你爸爸在吗?”( 或:那客人便问元方: “你爸爸在家吗?”)元方答道:“等您好久都不来,他已经走了。” 4.(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可) 郭伋守信( 或:郭伋不违信于儿童) 描写
9、(或:对话描写;语言描写)(2)答案示例:要有礼貌;要勇于改正错误;要容许别人改正错误;成人要为儿童作出好的表率;对儿童也要说话算数;做人要言行一致。（五）(甲) 陈太丘与友期行, 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆世说新语?陈太丘与友期)【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：（“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？）” 元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而了，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。 ”绥：安抚。恣：任凭。孤：王侯自称。法：政法周旋
10、：谋划动静：举止。1、用 “/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）陈 太 丘 与 友 期 行2、指出乙文中陈元方第二次答语的巧妙之处。4、用现代汉语翻译乙段中划横线的句子。 5、通过甲、乙两文，可以看出陈元方是一个怎样的孩子？（五）答案 1 陈 太 丘 / 与 友 期 行2 第二次的巧妙之处在于引用典故，既夸赞袁公，又表明父亲的功劳，两项不得罪，把自己从困境中走出3 你的父亲在太丘任职，远近的人都称赞他，他是怎么做到这点的？4 识礼节，聪明，能言善辩（六）(甲) 陈太丘与友期行, 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆世说新语?陈太丘与友期)乙田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母曰：“子
11、安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。诗曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。【注释】镒：二十两。 馆：这里指家。 诗：这里指诗经。1.解释下列加点的词语。（4 分）4陈太丘与友期行 期行： 田子为相，三年归休 归休： 2.翻译下列句子。（4 分）友人惭，下车引之，元方入门不顾。宜尔子孙承承兮。3.甲乙两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之
12、处？（4 分）？六、参考答案：1.答案：相约同行。期，约定。 退休回家。评分：共 4 分，答对一个词语得 2 分。2.答案：友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 好好教育你的子孙，谨慎小心啊。评分：共 4 分。每个小题 2 分，意思对即可。3.答案：甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。 虚心接受批评，知错就改。评分：共 4 分。每问 2 分，意思对即可。 （七）甲陈太丘与友期行， 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自课文陈太丘与友期） 乙郭亻及始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。亻及 问：“儿曹何自远来？”对曰：“
13、闻使君到，喜，故来奉迎。”亻及 辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。亻及 请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，亻及 为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。 （选自后汉书郭亻及 传，略有改动）【注释】郭伋（j）始至行部郭伋 刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。别驾从事部下官吏。野亭郊野外的亭子。1.下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）（2 分）A.太丘舍去（舍弃、丢下） B.则是无信（不讲信用）C.及事讫（完毕） D.先期一日（约定的日期）2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）A.相委而去 杂然而前陈者 B.计日告之 传
14、一乡秀才观之C.遂止于野亭 骈死于槽枥之间 D.其为人若此 安陵君其许寡人3.文段理解。（5 分）（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：_。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子；从表达方式看，甲文侧重_，乙文侧重叙述。（3 分）（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）（2 分）七、参考答案：51A 2C 3.（1）做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可） 郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童） 描写（或：对话描写；语言描写）（2）答案示例：要有礼貌；要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出
15、好的表率；对儿童也要说话算数；做人要言行一致。（八）比较阅读文言文童趣和咏雪【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数
16、十，驱之别院。【乙】谢太傅寒雪日内集，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1.解释下列句中加点词的意思：项为之强 （ ） 徐喷以烟 （ ） 为之怡然称快（ ）鞭数十（ ） 驱之别院 ( ) 能张目对日，明察秋毫 ( ) 公欣然曰（ ） 撒盐空中差可拟 ( ) 未若柳絮因风起( )2.下列句中加点的词语意思相同的一项是（ ）A、雪寒日内集 能张目对日 B 、私拟作群鹤舞于空中 撒盐空中差可拟C、昂首观之 作青云白鹤观 D、徐喷以烟 以丛草为林3.翻译句子（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣（2）昂首观之，项为之强（3）撒盐空中差可拟（4）未若柳絮因风起4.甲乙两文都包含生活情趣，甲文通过
17、, 及鞭打虾蟆三件事写出作者儿时的“物外之趣” ；而乙文通过“ ”和“ ”来比拟 “大雪纷纷” ，写出了谢太傅一家“讲论文义“时轻松融洽的家庭气氛。5.甲文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣” ，你认为主要原因是什么？乙文用“撒盐空中“和”柳絮因风起” 比拟 “大雪纷纷” ，妙趣横生，结合两篇短文你认为怎样才能成为一个富有情趣的人呢？（八）答案1 略 2 B34 观蚊成鹤 神游山林 撒盐空 柳絮因风起5. 有丰富的想象能力 要想成为一个富有情趣的人必须热爱生活，热爱大自然，细心观察，还要有有丰富的想象能力。（九）比较阅读文言文咏雪和陈太丘与友期：【甲】谢太傅寒雪日内集，即公大兄无
18、奕女，左将军王凝之妻也。【乙】陈太丘与友期行，元方入门不顾。61.解释下列句中加点词的意思：俄而雪骤（ ） 撒盐空中差可拟( ) 柳絮因风起( )陈太丘与友期行( ) 太丘舍去( ) 去后乃至( ) 相委而去( ) 下车引之( ) 元方入门不顾( ) 2.下列句中加点的词语意思相同的一项是（ ）A 未若柳絮因风起 罔不因势象形，各具情态B 太丘舍去，去后乃至 屋舍俨然，有良田美池桑竹之属C 元方入门不顾 将军宜枉驾顾之D 相委而去 委而去之3.翻译句子（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义（2） “白雪纷纷何所似？（3）非人哉！与人期行，相委而去（4）君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂
19、父，则是无礼（5）元方入门不顾4.两篇短文塑造了几个聪敏儿童的形象，但侧重点不同:甲文侧重赞赏人物的才气，乙文侧重写人物懂得为人的道理，说明了“信”和“礼”的重要性。甲文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐” ，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。乙文中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾” 你如何评价元方的“入门不顾”？5从这两篇短文我们能得到许多有益的启示。从乙文中你明白了怎样的道理？假如你是陈元方，你会怎么做？（九）答案1 略 2D3 略4 此题答案为开放性的。对两个答案都表示满意 “笑”前喻， “乐”后喻 为“柳絮”一喻而“笑乐”第一种意见客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。第二种意见父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。 5 为人处事，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。要勇于改正错误；要容许别人改正错误；成人要为儿童作出好的表率（言之有理即可，答案不求统一）
