1、西 安 市 碑 林 区 西 安 城 市 科 技 职 业 学 校教 学 工 作 诊 改 报 告为 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 ， 不 断 深化 中 等 职 业 教 育 教 学 改 革 ， 组 织 实 施 中 等 职 业 学 校 教 学 诊 断 与 改 进 工作 ， 全 面 提 高 中 等 职 业 学 校 人 才 培 养 质 量 ， 根 据 省 教 育 厅 中 等 职 业 学校 教 学 工 作 诊 断 与 改 进 指 导 方 案 ， 我 校 领 导 高 度 重 视 ， 成 立 以 杨 新 副校 长 为 组 长 ， 张 健 为 副 组 长
2、， 王 喜 德 、 邓 新 耀 、 王 文 凯 、 田 亮 、 刘 恒 为成 员 的 教 学 工 作 诊 改 领 导 小 组 ， 组 织 全 体 教 职 工 认 真 学 习 文 件 ， 领 会 文件 精 神 ， 提 出 贯 彻 要 求 ； 积 极 推 进 学 校 改 革 ， 克 服 传 统 教 学 弊 端 ， 大 力加 强 师 资 队 伍 建 设 ， 全 面 推 进 我 校 教 育 教 学 工 作 。一 、 诊 断 的 工 作 概 述学 校 按 照 民 办 教 育 促 进 法 及 实 施 条 例 的 要 求 ， 严 格 执 行 国家 的 法 律 、 法 规 依 法 办 学 。 能 够 严 格
3、按 照 审 批 程 序 依 法 履 行 名 称 、 地址 、 校 长 等 变 更 手 续 。 办 学 许 可 证 、 收 费 许 可 证 、 民 办 非 企 业 登 记 证 、组 织 机 构 代 码 证 、 税 务 登 记 证 等 五 证 齐 全 。 自 觉 接 受 教 育 行 政 部 门 指 导监 督 ， 积 极 主 动 地 汇 报 工 作 。立 足 于 本 校 实 际 ， 对 市 场 进 行 调 研 、 考 察 ， 制 定 中 长 期 发 展 规 划 ，计 划 在 三 年 内 在 校 生 人 数 达 到 3000人 ， 增 设 专 业 教 育 教 学 设 备 ， 以 最 短的 时 间 建
4、设 我 校 的 独 立 校 园 。 开 设 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 和 计 算 机 应 用专 业 。我 校 城 轨 专 业 于 2013年 9月 正 式 招 收 首 批 学 生 ， 目 标 是 瞄 准 西 安 市已 经 开 工 建 设 的 西 安 地 铁 、 上 海 地 铁 、 北 京 地 铁 、 广 州 地 铁 ， 当 年 招 生两 个 班 ， 共 100名 学 生 ， 然 后 在 2014年 和 2016年 都 连 续 招 生 ， 学 生 就 读这 个 专 业 的 热 情 非 常 高 ， 招 生 数 量 也 连 年 提 高 ， 每 年 都 突 破 招 生 计 划 ，现 有
5、在 校 生 达 近 2000人 ， 2013级 学 生 已 经 毕 业 ， 2014级 学 生 已 经 离 校 实习 或 者 升 上 高 职 院 校 。 学 校 因 应 本 专 业 的 发 展 ， 2014年 也 从 高 职 院 校招 聘 了 一 些 城 轨 专 业 的 毕 业 生 来 充 实 教 师 队 伍 。 所 用 教 材 没 有 中 职 专 用课 本 ， 基 本 是 借 用 高 职 院 校 的 统 编 教 材 ， 目 前 开 设 的 专 业 课 程 计 有 ： 城市 轨 道 交 通 概 论 、 城 轨 轨 道 交 通 客 运 组 织 、 城 市 轨 道 交 通 行 车 组 织 、 城市
6、 轨 道 交 通 车 站 设 备 、 城 市 轨 道 交 通 服 务 与 礼 仪 、 城 市 轨 道 交 通 通 信 与信 号 、 城 市 轨 道 交 通 安 全 管 理 等 核 心 专 业 课 程 。 根 据 市 场 需 求 ， 2016年秋 季 又 增 设 铁 道 运 输 与 管 理 、 铁 道 供 电 、 铁 道 信 号 等 专 业 ， 切 实 培 养 当前 社 会 急 需 的 实 用 性 人 才 。二 、 诊 断 和 改 进 措 施1、 办 学 理 念 诊 断学 校 将 以 科 学 发 展 观 为 指 导 ， 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 核 心 ， 以 专 业建 设 为 龙
7、 头 ， 以 师 资 队 伍 建 设 为 关 键 ， 以 生 产 性 实 训 基 地 建 设 为 重 点 ，以 基 础 设 施 建 设 为 保 障 ， 以 和 谐 校 园 建 设 为 抓 手 ， 在 稳 定 办 学 规 模 、 狠抓 内 涵 建 设 、 改 善 办 学 条 件 、 优 化 内 部 管 理 、 提 升 办 学 水 平 的 基 础 上 ，努 力 打 造 我 校 专 业 品 牌 、 质 量 品 牌 、 就 业 品 牌 和 管 理 品 牌 ， 为 今 后 将 学校 建 设 成 特 色 的 职 业 学 校 奠 定 坚 实 的 基 础 。 （ 1） 规 模 定 位 学 校 将 坚 持 规
8、模 、 结 构 、 质 量 、 效 益 协 调 发 展 ， 到 2017年 ， 全 日 制学 生 稳 定 在 3000人 左 右 。（ 2） 类 型 定 位 以 全 日 制 中 职 教 育 为 主 ， 以 继 续 教 育 为 辅 ， 以 培 养 交 通 类 类 高 素 质技 能 型 专 门 人 才 为 重 点 ， 其 它 专 业 类 型 协 调 发 展 的 高 素 质 技 能 型 专 门 人才 的 高 职 院 校 。（ 3） 服 务 面 向 定 位 在 服 务 面 向 上 ， 将 立 足 西 安 ， 辐 射 全 国 ， 适 应 高 新 技 术 产 业 发 展 、基 层 工 作 和 生 产 一
9、线 需 要 ， 提 供 区 域 城 轨 、 高 铁 类 职 业 教 育 专 业 技 术 人才 。 （ 5） 形 式 定 位 以 全 日 制 中 职 学 历 教 育 为 主 体 ， 大 力 发 展 岗 位 培 训 等 多 种 形 式 的 培训 教 育 ， 适 当 发 展 高 等 函 授 教 育 、 继 续 教 育 、 远 程 教 育 等 形 式 的 成 人 学历 教 育 ， 多 渠 道 、 多 形 式 联 合 办 学 ， 实 现 以 学 历 教 育 为 主 ， 学 历 教 育 与非 学 历 教 育 兼 顾 ； 以 全 日 制 教 育 为 重 点 ， 全 日 制 教 育 和 非 全 日 制 教 育
10、 并存 。 （ 6） 专 业 设 置 定 位 以 专 业 链 对 接 产 业 链 ， 适 应 生 产 一 线 对 技 术 与 管 理 人 才 的 需 要 ， 重点 发 展 城 市 轨 道 交 通 运 营 管 理 、 铁 道 供 电 、 铁 道 信 号 、 铁 道 运 输 与 管 理等 专 业 ， 并 形 成 龙 头 带 动 、 相 互 依 存 、 相 互 促 进 的 专 业 梯 度 结 构 。 （ 7） 人 才 培 养 目 标 定 位 培 养 德 、 智 、 体 、 美 全 面 发 展 ， 具 备 较 强 的 实 践 能 力 和 创 业 能 力 ，综 合 素 质 高 、 动 手 能 力 强 ，
11、 适 应 城 轨 、 高 铁 行 业 建 设 、 服 务 、 管 理 第 一线 需 要 的 “ 首 选 高 技 能 型 人 才 ” 。 （ 8） 人 才 培 养 模 式 定 位 按 照 “ 以 服 务 为 宗 旨 ， 以 需 求 为 导 向 ， 以 能 力 为 本 位 ” 的 办 学 方 针和 “ 依 托 行 业 、 对 接 产 业 、 定 位 职 业 、 服 务 社 会 ” 的 专 业 建 设 思 路 ， 以培 养 适 应 区 域 经 济 发 展 需 要 的 高 素 质 人 才 培 养 模 式 。2、 教 学 工 作 状 态 及 师 资 队 伍 诊 断教 学 工 作 诊 改 有 利 于 提
12、升 我 校 教 学 工 作 的 地 位 ， 促 进 学 校 领 导 班 子共 同 关 注 、 支 持 、 强 化 教 学 工 作 ， 从 理 论 上 讲 ， 教 学 工 作 是 学 校 的 中 心工 作 ， 学 校 一 切 工 作 都 必 须 围 绕 教 学 而 展 开 。教 学 方 面 ， 教 学 计 划 正 规 、 完 善 ， 使 用 国 家 统 编 教 材 ； 对 教 师 备课 、 授 课 、 作 业 批 改 、 辅 导 、 考 试 、 等 基 本 环 节 ， 有 准 确 的 要 求 ， 常 规教 学 管 理 制 度 健 全 。 教 学 秩 序 井 然 ， 学 生 对 教 师 的 工 作
13、 满 意 。 学 校 有 专人 负 责 学 生 的 贫 困 生 补 助 金 工 作 ， 档 案 齐 备 ， 申 领 、 发 放 规 范 。在 学 期 开 始 能 及 时 排 好 学 期 课 表 ， 建 立 正 常 的 教 学 秩 序 。 能 严 格 执行 教 学 计 划 ， 在 开 设 基 础 课 、 基 础 专 业 课 的 基 础 上 ， 另 开 设 德 育 课 、 公关 礼 仪 课 以 及 体 育 课 。 各 年 级 各 专 业 开 课 密 度 适 中 ， 确 保 每 班 日 安 排 课程 最 低 不 少 于 4-6节 课 ， 按 照 课 表 上 课 ;施 行 上 课 教 师 和 上 课
14、学 生 双 向 考勤 制 度 ， 教 务 处 每 天 不 定 期 的 到 教 室 检 查 学 生 的 到 课 率 和 教 师 的 到 岗 、授 课 情 况 ;采 用 了 新 的 调 课 程 序 ， 授 课 教 师 如 需 调 课 ， 由 教 务 处 发 放 调课 通 知 单 后 方 可 调 课 ， 调 课 通 知 单 留 档 保 存 。组 织 教 学 检 查 ， 强 化 教 学 过 程 监 控 ， 保 证 教 学 秩 序 良 好 。 教 务 处 领导 深 入 课 堂 听 课 ， 严 把 教 学 质 量 关 。 检 查 的 内 容 包 括 教 师 授 课 效 果 、 学生 到 课 率 、 听 课
15、 、 教 师 评 学 、 学 生 评 教 、 教 师 评 教 等 内 容 ， 并 召 开 教 学座 谈 会 了 解 教 与 学 存 在 的 问 题 。 教 务 处 还 不 定 期 深 入 到 各 个 班 级 进 行 听课 、 评 课 ， 安 排 班 主 任 及 教 务 人 员 每 人 每 月 至 少 4次 听 课 ， 并 从 教 学 内容 、 教 学 方 法 、 教 学 能 力 、 教 学 效 果 等 多 个 方 面 评 价 教 师 的 上 课 质 量 ，并 及 时 的 给 出 建 议 。充 分 利 用 好 教 学 反 馈 制 度 ， 实 行 教 、 学 互 促 。 每 个 班 级 里 面 的
16、 学 习委 员 等 20余 名 学 生 代 表 ， 在 每 个 学 期 内 定 期 组 织 填 写 学 生 对 教 师 课 堂教 学 评 价 表 ， 进 一 步 了 解 教 学 运 行 情 况 ， 收 集 师 生 对 教 学 工 作 的 意 见和 建 议 ， 将 授 课 教 师 存 在 的 问 题 及 建 议 反 馈 到 教 务 处 ， 教 务 处 进 行 分 类汇 总 ， 对 任 课 教 师 的 调 整 提 供 了 显 性 考 核 标 准 ， 力 求 达 到 预 期 的 教 学 效果 。加 强 教 材 综 合 管 理 工 作 。 我 处 规 范 教 材 征 订 、 补 订 工 作 ， 利 用
17、 寒 暑假 组 织 全 校 教 材 的 征 订 工 作 ， 在 开 学 初 顺 利 完 成 教 材 发 放 工 作 。 同 时 ，我 们 还 认 真 开 展 教 材 质 量 评 价 工 作 ， 严 格 规 范 各 年 级 各 专 业 教 材 的 使用 。规 范 学 籍 管 理 工 作 。 建 立 班 级 花 名 册 制 度 。 每 学 期 初 建 立 学 生 花 名册 ， 详 细 记 录 学 生 生 源 地 来 源 情 况 ， 以 及 家 庭 基 本 情 况 。 新 生 入 学 后 制订 好 学 籍 簿 ， 建 好 学 生 学 籍 档 案 ， 严 格 实 行 学 生 按 专 业 管 理 。学
18、校 专 兼 职 任 课 教 师 均 属 于 本 科 以 上 学 历 。 学 校 聘 请 师 资 程 序 严格 ， 都 签 订 了 聘 任 合 同 ， 师 资 水 平 符 合 要 求 ， 专 任 教 师 学 历 达 标 率100 。 教 师 聘 用 采 用 合 同 制 ， 分 专 职 教 师 和 外 聘 教 师 两 种 。 学 校 为 专职 教 师 依 法 与 教 职 工 签 订 劳 动 合 同 并 办 理 社 会 保 险 。 除 教 课 外 兼 任 学 校其 他 行 政 职 务 工 作 ， 外 聘 教 师 只 负 责 教 学 工 作 。 建 立 健 全 教 师 培 训 制度 ， 为 教 师 的
19、 业 务 培 训 提 供 有 利 条 件 。 在 董 事 会 的 领 导 下 ， 领 导 集 体 合理 组 合 ， 年 龄 资 历 优 势 互 补 ， 形 成 了 一 支 团 结 求 实 、 和 谐 一 致 的 领 导 集体 ， 并 保 持 政 治 方 向 ， 教 学 目 标 的 一 致 。3、 资 源 建 设 诊 断加 大 投 资 力 度 ， 新 校 区 自 有 资 金 注 入 500余 万 元 ， 面 积 10400平 方 米（ 含 公 寓 楼 、 教 学 楼 、 办 公 室 等 ） ， 实 训 基 地 ： 4个 计 算 机 房 ， 200台 计算 机 ， 另 设 语 音 室 、 电 工
20、电 子 实 验 室 ， 护 理 实 验 室 ， 药 理 实 验 室 、 电 力拖 动 实 验 室 、 高 铁 教 学 模 拟 仓 、 城 轨 运 营 教 学 沙 盘 。 学 生 餐 厅 和 西 安 市餐 饮 公 司 合 作 改 造 ， 全 部 上 最 新 最 先 进 最 安 全 最 卫 生 的 设 备 ， 投 入 130万 元 ， 学 生 公 寓 和 教 学 楼 全 部 重 新 装 修 改 造 ， 营 造 良 好 的 学 习 生 活 环境 。 4、 制 度 建 设 诊 断制 度 建 设 在 学 校 管 理 中 具 有 举 足 轻 重 的 作 用 ， 这 也 成 为 了 教 育 工 作者 的 共
21、 识 。 目 前 ， 在 学 校 管 理 中 缺 少 章 程 、 制 度 不 全 、 管 理 失 衡 仍 是 制约 学 校 加 强 内 部 管 理 、 实 现 提 质 增 效 的 一 个 瓶 颈 。 因 此 ， 强 化 学 校 内 部管 理 、 加 强 学 校 制 度 建 设 成 了 摆 在 学 校 管 理 者 面 前 的 一 件 大 事 。加 强 制 度 建 设 的 现 实 意 义 加 强 学 校 制 度 建 设 是 教 育 依 法 治 教 、 学 校依 法 自 主 办 学 的 必 然 要 求 ， 是 推 进 教 育 现 代 化 的 必 然 选 择 ， 是 调 动 全 体教 职 员 工 的
22、积 极 性 ， 提 高 教 职 工 队 伍 整 体 素 质 的 必 由 之 路 ， 是 教 育 事 业适 应 新 发 展 、 面 向 新 世 纪 的 必 然 要 求 。学 校 制 度 建 设 中 ， 如 教 育 教 学 管 理 制 度 、 重 大 问 题 决 策 制 度 、 学 习制 度 等 等 ， 要 注 重 教 师 和 受 教 育 者 发 展 的 要 求 。 在 学 校 制 度 的 建 立 和 完善 过 程 中 ， 注 重 师 生 的 合 法 权 益 的 保 护 和 保 障 。 任 何 一 项 制 度 的 建 立 ，都 要 体 现 科 学 、 合 理 ， 都 要 体 现 公 平 、 公 正
23、 ， 符 合 绝 大 多 数 人 的 利 益 。制 度 在 执 行 过 程 中 ， 随 着 时 间 的 推 移 ， 形 势 的 发 展 ， 可 能 会 出 现 “ 不 实用 ” 的 情 况 。 此 时 就 需 要 对 这 些 制 度 进 行 适 当 的 调 整 、 修 改 和 完 善 ， 让制 度 能 够 与 时 俱 进 ， 体 现 出 制 度 的 生 命 活 力 。完 善 制 度 ， 装 订 成 册 为 了 加 强 学 校 制 度 建 设 ， 提 高 各 项 工 作 的 规 范化 、 科 学 化 水 平 ， 我 校 在 合 校 以 来 大 规 模 地 进 行 了 制 度 的 修 订 和 完
24、善 ，内 容 涉 及 教 育 教 学 、 干 部 职 责 、 年 级 组 长 教 研 组 长 职 责 、 各 功 能 室 职责 、 各 类 教 师 岗 位 职 责 、 人 事 管 理 制 度 、 党 员 有 关 制 度 、 财 务 制 度 、 评职 晋 级 制 度 、 评 优 选 先 制 度 、 安 全 管 理 制 度 等 。 将 这 些 修 正 后 的 制 度 、条 例 、 职 责 、 细 则 、 办 法 等 汇 编 成 册 为 西 安 城 市 科 技 职 业 学 校 规 章 制度 汇 编 ， 以 此 保 障 和 推 动 教 学 教 研 工 作 的 开 展 ， 促 进 了 学 校 教 育 教
25、 学的 规 范 化 。5、 需 求 方 反 馈（ 1） 用 人 单 位 反 馈 ：团 队 合 作 意 识 、 实 践 能 力 、 工 作 责 任 意 识 、 社 交 沟 通 能 力 、 组 织 协调 能 力 、 工 作 适 应 能 力 、 专 业 素 质 、 思 想 品 德 修 养 、 心 理 承 受 能 力 和 开拓 创 新 能 力 等 。 用 人 单 位 录 用 毕 业 生 时 所 侧 重 的 方 面 调 查 发 现 ， 用 人 单位 录 用 毕 业 生 的 原 因 ， 首 先 是 毕 业 生 的 专 业 性 质 ， 其 次 是 毕 业 生 的 职 业技 能 ， 再 依 次 是 性 格 特
26、 征 ， 毕 业 实 习 ， 学 历 层 次 ， 交 际 能 力 ， 求 职 态度 ， 学 校 推 荐 ， 学 生 干 部 ， 学 生 党 员 ， 在 校 期 间 获 奖 情 况 ， 他 人 介 绍 ，学 习 成 绩 ， 家 庭 背 景 。 学 生 的 能 力 与 品 质 是 用 人 单 位 所 看 重 的 ， 这 对 我们 在 指 导 学 生 就 业 应 聘 及 准 备 材 料 和 参 加 面 试 时 更 具 有 针 对 性 ， 帮 助 学生 找 到 适 合 自 己 发 展 的 工 作 岗 位 ， 从 而 提 高 签 约 率 ， 就 业 率 。（ 2） 学 生 反 馈2013级 的 城 轨
27、运 营 与 管 理 专 业 学 生 已 经 毕 业 ， 毕 业 时 共 有 59名 学生 ， 其 中 升 上 柳 州 铁 道 职 业 技 术 学 院 西 安 市 职 工 大 学 的 学 生 有 6人 ， 占比 为 10%， 直 接 进 入 社 会 找 工 作 的 有 53人 ， 比 例 是 90%， 这 些 学 生 通 过 理论 考 核 、 面 试 选 拔 之 后 才 确 定 的 ， 理 论 考 核 主 要 是 考 查 学 生 的 基 础 文 化知 识 ， 面 试 考 核 的 范 围 较 广 ， 牵 涉 到 学 生 个 人 的 身 体 条 件 ， 如 身 高 、 视力 、 听 力 、 语 言
28、表 达 能 力 、 普 通 话 水 平 、 个 人 的 形 象 等 等 ， 要 求 算 是 比较 高 ， 条 件 也 相 对 苛 刻 。 所 以 在 这 一 波 的 选 拔 中 ， 许 多 不 符 合 条 件 的 学生 只 能 被 刷 下 了 。 学 校 经 过 用 人 单 位 几 轮 的 选 拔 已 全 部 到 工 作 岗 位 。 我校 安 排 专 人 对 上 岗 的 学 生 进 行 回 访 ， 反 馈 情 况 都 比 较 好 ， 接 触 了 不 少 的同 学 ， 无 论 生 产 主 管 、 技 术 骨 干 ， 还 是 普 通 员 工 ， 无 一 例 外 的 是 他 们 都掌 握 一 技 之
29、 长 ， 都 具 备 有 生 存 的 本 领 。 和 同 学 们 的 交 谈 ， 虽 然 开 始 时 略显 局 促 ， 但 谈 起 学 校 的 学 习 生 活 ， 谈 起 老 师 的 教 育 教 学 ， 他 们 都 是 十 分活 跃 ， 畅 所 欲 言 ， 气 氛 十 分 热 烈 。 同 学 们 依 偎 在 我 们 身 旁 ， 十 分 怀 念 在校 学 习 时 光 ， 念 及 师 恩 ， 他 们 满 怀 深 情 ， 临 近 分 别 时 ， 他 们 总 是 依 依 不舍 ， 不 是 说 道 一 定 要 到 新 校 看 看 ， 就 是 要 我 们 再 去 走 走 ， 不 是 由 于 劳 动纪 律
30、的 约 束 ， 总 舍 不 得 分 开 ， 场 面 十 分 感 人 。看 到 同 学 们 进 入 社 会 都 以 扎 扎 实 实 的 劳 动 技 能 ， 认 认 真 真 的 敬 业 精神 ， 蓬 勃 如 火 的 工 作 激 情 回 馈 单 位 、 回 馈 社 会 ， 我 们 感 到 我 们 培 养 的 学生 是 合 格 的 ， 安 置 的 工 作 岗 位 学 生 也 是 满 意 的 。 学 生 的 工 作 印 证 了 生 存发 展 的 基 本 要 件 ， 具 备 这 些 素 质 的 多 少 、 高 低 ， 决 定 了 他 们 发 展 空 间 的大 小 以 及 薪 酬 的 多 少 。 这 就 倒 逼 学 校 教 育 教 学 该 教 什 么 ， 该 怎 样 教 。总 之 ， 从 学 生 的 入 学 教 育 、 素 质 教 育 、 专 业 知 识 传 授 、 安 置 就 业 等各 个 环 节 中 ， 我 们 发 现 这 是 一 个 需 要 常 抓 不 懈 ， 常 规 管 理 ， 教 育 教 学 的扎 实 推 进 ， 才 能 证 实 职 业 教 育 的 成 功 ， 只 有 学 生 参 加 工 作 ， 能 够 在 单 位中 迅 速 的 成 长 ， 才 是 我 们 更 加 努 力 的 办 好 学 校 最 有 力 的 证 明 。2016年 9月 18日
