1、明确目标,合作探究,总结训练,第二课时 深深浅浅话友谊,课前复习,授课教师 王艳争,课前复习,上一节课你收获了什么？,【教学目标】 情感、态度和价值观目标：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。在相 处中体验积极的情感。 能力目标：能够友走出友谊的误区，把握友谊不是一成不变的，友谊和竞争的关系，坚持友谊的原则。 知识目标：知道在友谊中什么特质是重要的，把握友谊为什么会打动我们。 【教学重点】友谊的澄清。 【教学难点】友谊的特质，友谊的澄清。,明确目标,信任,忠诚,平等,友善,诚信,亲密无间,陪伴,趣味相投,帮助,支持,理解,相互喜欢,与同学分享后，你发现哪些特质赢得支持率较高？请和大家分享。,
2、小组合作探究,1.友谊的特质,友谊是一种亲密的关系我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。,小组合作探究,我,朋友,友谊是平等的，双向的。,如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。,1.友谊的特质,小组合作探究,友谊是一种心灵的相遇友谊可以超越物质条件 友谊可以忘记家庭背景 友谊可以忽略学习成绩 友谊可以,1.友谊的特质,2.友谊的澄清,幼儿园,小学,中学,大学,工作后,2.友谊的澄清,友谊不是一成不变的自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。 我们要学会接受一段
3、友谊的淡出，坦然接受新的友谊。,我和小川形影不离，有说不完的话。小川常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，他落选了。现在小川看到我总是淡淡的，也不再主动与我说话了。为什么“我”和小川的友谊变淡了？竞争会伤害友谊吗？如果朋友赢，是否就意味着自己输？,小组讨论探究,竞争并不必然伤害友谊我们对待竞争的态度很重要 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。,小组合作探究,友谊不能没有原则友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤
4、害朋友，伤害友谊。,课堂小结,这节课你收获了什么？,澄清,特质,友谊的原则,写一篇文章内容是反思自己在交友方面的问题以及在接下来的日子里怎样改变。,布置作业,1你的朋友与别人打架，朋友吃亏了，让你帮助还击出气，你正确的选择是（ ） A拒绝朋友的请求，告诉他正确的解决办法 B朋友上门来求，不好拒绝 C反正是别人先动手，当然要还击 D为朋友出气，两肋插刀，在所不辞,A,小试牛刀,2俗话说：嫉妒是一副毒药，伤害了别人，也害了自己。当朋友取得某方面成绩时，我们应（ ） A事不关己，高高挂起 B打击朋友的热情，让朋友冷静下来 C多帮朋友找缺点 D欣赏并真诚地赞美朋友的成功,D,3吴某因参与制贩K粉50公
5、斤而被判处死刑。他坦言，当初跟他人冒险一场并不是为了钱，也知道K粉是毒品，但哥儿们有难不好推辞。这案例告诉我们（ ） A“哥儿们义气”一定使我们走上违法犯罪的道路 B友谊就是“哥儿们义气” C我们要把友谊和“哥儿们义气”区分开来 D友谊与“哥儿们义气”是密不可分的,C,4某同学不善交流，在班里没有几个朋友，因此便以调皮捣蛋的方式引人注意，结果同学们离他更远了。这位同学得不到朋友的真正原因是（ ） A他不是班干部 B他相貌不出众 C他没有付出自己的真心 D他不够豪爽,C,5我们都想结交益友，益友是指（ ） 品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友能够直言不讳地指出我们的错误、缺点和不足，批评和帮
6、助我们的朋友能够为我们两肋插刀的朋友讲“哥们儿义气”的朋友 A B C D,B,6下列观点错误的是（ ） A生活中，人人都希望自己能结交到对自己有帮助的益友 B交友需要彼此尊重 C交友要从自己的需要、利益出发 D正确对待竞争，朋友之间的竞争不会伤害友谊,C,7.春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸 狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害孙膑，使孙 膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。这个故事告诉我 们（ ） A庞涓不讲哥们义气 B孙膑择友标准太低 C交朋友要选择益友 D老师没有告诉学生如何做人,C,8如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际中的温暖，就要献出自己的信任。这说明（
7、 ） A人际间的交往是双向的 B.人际间的交往是单向的 C在人际间的交往中要怀有戒备心理 D人际间的交往是无条件的,A,9.“近朱者赤，近墨者黑”、“益友当亲，损友当绝”等古语，都在告诫人们( ) A不要与有缺点的人交朋友 B要学会宽容他人、加强沟通 C交朋友一定要有所选择 D要广交朋友和珍惜朋友情谊,C,二、材料题 11.材料一：凶猛的洪水将学生李霞家房屋和家中财物吞噬一空。消息传到学校，学校团委号召全校师生帮助她，同学们纷纷慷慨解囊。李霞看着同学们捐给她的钱、书包、本子和衣服等，感激地流着泪说：“谢谢同学们，谢谢老师。” 材料二：小溪和李华是同班同学，非常要好一天小溪与外校学生打架，吃了亏
8、，李华不问青红皂白，邀了几个朋友把外校学生打了一顿，替小溪出了一口气。 结合材料，运用所学知识，回答下列问题。,(1)上述材料所表现的都是真挚的友谊吗？ (2) 请你分析上述材料中人物的行为。,材料一表现的是真挚的友谊，材料二表现的不是真挚的友谊。,材料一中体现的是真挚的友谊，同学们能够热心地帮助遭受灾难的李霞，这是一份真情，一份关心，是平等的对待，真诚的关心。材料二是哥们儿义气，看似是帮助同学，实际上是一种不负责任的行为。我们应该懂事理，真正帮助同学，要专心学习，学会调节自己的情绪，这才是对同学的最大帮助。,给友人 汪国真,不站起来 才不会倒下 更何况 我们要去浪迹天涯 跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花 寻找 管什么日月星辰 跋涉 分什么春秋冬夏,我们就这样携着手 走呵 走呵 你说，看到大海的时候 你会舒心的笑 是呵 是呵 我们的笑 能挽住云霞 可是，我不知道 当我们想笑的时候 会不会 却是 潸然泪下,谢谢！,
