1、讲故事,时间：古时候 人物：曹操、曹冲、官员们 地点：河边 事物：象、船、石头,4.曹冲称象,chn,称,chng,书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。,部首：禾,组词：称象 自称,造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。,音序：C,结构:左右,大家见过大象吗？,绿色圃中小学教育网http:/,1、用“”画出课文中的“两会”字。 2、用“”圈出课文中的“三会”字。 3、一边跟读一边标出自然段的序号。,曹 称 员 柱 议 论 重,co chng yun zh y ln zhng,gn gn chng kn xin zh ling,根 杆 秤 砍 线 止 量,绿色圃中小学教育网http:/,员,砍,秤
2、,曹,议,论,线,杆,称,根,柱,止,重,量,曹冲 称象 官员 四根 柱子 议论 多重 杆 秤 砍树 画线 为止 重量,co,yun,zh,y,ln,zhng,gn,chng,kn,xin,zh,ling,chng,gn,http:/绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,秤,chng,一杆,gn,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,1、全班齐读。 2、你知道“一同”是什么意思吗？一同：一起。我们一起读书吧！,1、男女生分开读。男生读官员议论的话，其他由女生读。（注意疑问语气的朗读）2、第二自然段告诉了我们什么？
3、 大象又高又大，官员们在议论大象的重量。,这头大象怎么样？,又高又大。,你是从哪些话中看出大象又高又大？,身子像一堵墙，腿像四根柱子。,“像 像 ”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。,3、找出本段的“三会”字。柱、底,柱,zh,书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。,部首：木,组词：柱子 柱石,造句：教学楼前的柱子又高又大。,音序：Z,结构:左右,识字法：木+主,底,d,书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。,部首：广,组词：到底 底层,造句：他到底有没有做完作业呢？,音序：D,结构:半包围,1、师生读，老师读旁白，学生读对话。 2、找出本段生字。杆、秤、做
4、,杆,gn,书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。,部首：木,组词：一杆秤 笔杆,造句：做人要像笔杆一样正直。,音序：G,结构:左右,识字法：木+干,秤,chng,部首：禾,组词：大秤 秤杆,造句：原来这是一杆大秤啊！,音序：C,结构:左右,书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。,http:/绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/,识字法：禾+平,做,zu,书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。,部首：亻,组词：做秤杆 做饭,造句：姐姐会做饭。,音序：Z,结构:左中右,1、分组反复读，回答下面问题。 2、这段讲了什么？曹冲提
5、出了称象的好办法。 3、用红笔“”圈出课文中曹冲称象过程的动词。赶、看、画、赶、装、沉、称。 4、课件图片展示称象过程，理顺学生逻辑，并完成课后练习2。,“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。然后，称船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。”,称出所有石头的重量,=,完成练习1,首先，把（ ）（ ）到船上，（ ）船身（ ）多少，并在（ ）上（ ）做记号。（ ），再把（ ）（ ）上岸，往船上（ ）石头，直到船（ ）到画线处为止。最后，再（ ）船上的（ ），石头一共多重，大象就多重。,大象,赶,看,下沉,船舷,画线,然后,大象,赶,装,下沉,称,石头,完成练习2,赶象上船,把大象赶上岸，往船上装石头,在船舷上做记号,称石头的重量,绿色圃中小学教育网http:/,曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。,这节课，你收获了什么？,曹冲想到了用石头替换大象来称重，聪明的你们还想到什么办法吗？,1.1号本：抄写“称、柱、底、杆、秤、做”6个生字，组词2个。 2.读课文3遍，完成课后练习1,同学们再见！,
