1、生于忧患，死于安乐学案学习目标：快速通读课文，掌握生字生词，理解大概内容。一、字、读准字的音：畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 空乏（ ） 、通假字：法家拂士 拂：b 弼，辅弼。衡于虑 衡：hng 横，梗塞，指不顺。 二、解词1、词类活用：劳：形容词活用为使动词，使劳累； 饿：使饥饿；空乏：使穷困缺乏； 动：使惊动； 忍：使坚韧； 乱：使受到阻挠； 人恒过：名词活用为动词，犯错误、犯过失； 入则、出则：动词活用为名词，国内、国外； 苦：形容词活作使动词，使痛苦。2、古今异义词。 举于版筑之间 古义：捣土用的杵； 今义：建筑、修路； 举于士 古义：狱官； 今义：士兵； 发于畎亩之中 古义：被任
2、用； 今义：送出、交付；举于版筑之间 古义：被举用； 今义：举起；征于色 古义：征验，表现； 今义：出征；而后喻 古义：明白，了解； 今义：比喻。3、多义词。 于：舜发于畎亩之中（从） 故天将降大任于是人也（给） 征于色（在） 生于忧患（由于，在） 而：而后作（承接连词） 而死于安乐也（并列连词） 发：发于畎亩（举，被任用） 发于声（表现） 是：于是人也（这样的） 今义，判断动词 拂：行拂乱其所为（阻挠，违反） 拂士（同“弼”，辅佐，辅弼） 三、重点句翻译：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（2）困于心，衡于虑，而后作。 （3）征于色，发于声，而后喻。（4）故天将降大任于是人也。
3、（5）生于忧患，死于安乐。四 学习本文一、文中列举的六个人的事迹，它们的共同点是什么？从他们的事迹中你能得出什么启示？共同点：出身卑微，都是经历艰苦磨难后，最终成就了作为。启 示：一个人若想成就一番伟业，就必须在思想、身体、生活、行为等方面经历一番艰难甚至痛苦的磨炼。二、文中论述的核心问题是“生于忧患，而死于安乐” ，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么？这六位历史人物都是在经历了艰难之后才成就了不平凡事业，开篇列举这些人物及事例，是为了更有说服力的论述本文的中心论点。三、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？“故天将降大任于是人也”四、作者说“故天将降大任于是
4、人也”的“大任”指什么？“是人”指哪些人？“大任”指治理天下的任务。 “是人”指前面叙述的六个人，又不限于他们，还包括其他能担任“大任”的人。五、 “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”一句强调了什么？人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为方面经受一番艰苦甚至痛苦的磨难，逆境出人才，逆境可以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨练意志。六、文章第 2、3 段从哪两个方面论述了本心论点？运用了什么写法？从造就人才和治理国家两个方面论述的，运用了正反对比的写法。七、本文的中心论点是什么？作者论述这一论点的目的是什么？中心论点：生于忧患，死于安乐。目
5、的：先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归纳出造就人才的客观因素，经历磨难，忧患可以激励人奋发有为。再分析说理，说明个人成才的主观因素，重点论证“生于忧患” ，并以一简练的对偶句，由个人谈到治国；说明国家要发展，也要有忧患意识。最后归纳出中心论点“生于忧患，死于安乐” 。八、文章结尾以“然后知生于忧患，而死于安乐也。 ”一句独立成段在表达上有何作用？这是全文的警策之语。作者在前文充分的论证说理之后，水到渠成地推出这个结论。独句成段，既深化了主题，又更鲜明地突出了文章的中心论点。九、作者认为“人恒过，然后能改” ，你认为能改的条件是什么？有积极进取之心，不断的总结犯错误的经验教训，不断
6、改正。十、作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的？成才离不开个人的主观努力和客观条件，但主观条件起决定性作用。它可以改变不利的客观条件，化不利为有利。客观条件也不可忽视，有时也起到至关重要的作用。十一、由本文的题目而联想到的一个成语是什么？居安思危 安不忘危 处安思危十二、请写出至少两则和本文阐述的道理相似的名言警句。穷且易坚，不坠青云之志。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。生于忧患，死于安乐练习1、生于忧患，死于安乐选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。2、给下面的加点字注音。畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 法家拂士（ ）3、找出句子
7、中的通假字并解释。入则无法家拂士 困于心衡于虑 曾益其所不能 4、解释下列句子中加点字的意思所以动心忍性（ ） （ ） 困于心衡于虑而后作（ ）傅说举于版筑之间（ ） 出则无敌国外患者（ ）故天将降大任于是人也 （ ） 空乏其身 （ ） 舜发于畎亩之中（ ） 管夷吾举于士（ ）百里奚举于市（ ） （ ） 苦其心志（ ）人恒过（ ）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（2）故天将降大任于是人也。（3）生于忧患，死于安乐。 7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。 (用课文词语回答) 8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。9、孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。请写出与之意思相近的一句名言？ 10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才” 。对此，你有什么看法，请举例谈谈。
