课时教学设计第 一单元 第 6 课 课时间： 2015 年 9 月 21 日 星期一课题 调查“生活垃圾” 课题类别： 第 课时教学目标: (认识与技能;过程与方法;情感态度和价值观.)1、体会小数混合的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步。 ）2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展问题，发展应用意识。教学重点 会计算小数四则混合教学难点 解决日常生活中的实际问题教学用具教 学 过 程 备 注一、创设情境二、自主探究，创建数学模型1让学生看懂图中的数学信息，并提出数学问题。2、学生尝试自己解答。学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。三、巩固与应用第 1 题：其中第 2 小题是带有中括号的算式题，指导学生练习时，可以先让学生说一说它的运算顺序。第 2 题：先让学生说一说题目的意思，回忆一下四月份有多少天，再独立解答。四、课堂小结这节课你有什么收获？板书设计调查生活垃圾30.8（47） 30.847 1.3-3.55=30.828 =7.77 =1.3-0.7=1.1（千克） =1.1（千克） =0.6（吨）围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思 教学反思
