1、苏霍姆林斯基,给女儿的信,飞越这红尘永相随 追逐你一生 爱你无情悔 不辜负我的柔情你的美 我和你缠缠绵绵翩翩飞 飞越这红尘永相随 等到秋风起秋叶落成堆 能陪你一起枯萎也无悔,亲爱的你慢慢飞 小心前面带刺的玫瑰 亲爱的你张张嘴 风中花香会让你沉醉 亲爱的你跟我飞 穿过丛林去看小溪水 亲爱的来跳个舞 爱的春天不会有天黑 我和你缠缠绵绵翩翩飞,两只蝴蝶,一、新课导入,二、认识作者,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件：
2、物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 麦穗 曙光 伫立 一抔黄土 怒不可遏 繁衍 一幢,忐忑： 真谛： 宿愿： 怒不可遏： 伫立：,四、初读课文，整体感知,这是一个怎样动人的故事？,请速读课文，简要复述故事情节。,用自己的话概述故事：,爱情,勃然大怒,爱情，忠诚,怒不可遏,爱情，忠诚 心灵的追念,思索着离去,上帝创造世界，教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。,人成了大地上的上帝,爱情，它高于上帝,万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。,只有能以人的方式去爱的人，才能成为真正的人。,用自己的话概述故事：,爱情,勃然大怒,爱情，忠诚,怒不可遏,爱情，忠诚 心灵的追念,思索
3、着离去,一年以后,五十年后,又过三年,故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？这三者有着怎样的联系？,五、合作探究,作者没有直接回答女儿的问题，而是从自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事说起，这样有什么好处？,激动 欢快,深入浅出 形象生动,作者在回信时带着什么样的心情？,文中的上帝面对人的爱情有何表现? 为何多次写到上帝的态度?,表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。,故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?,真正的爱情能够经历时间的考验!,这个故事的结构相当巧妙，颇具匠心，前后对比，凸现出人之区别于的动物的关键是什么？,人
4、懂得爱情。从人本身来说，只有能以人的方式去爱，才成为真正 的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。,作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?,真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”、“心灵追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。爱情是给对方以幸福，爱情是一种责任。,六、精读品析,假如你是作者的女儿，你看完故事后，是否真正懂得了什么是爱情？,就你感受最深的一点，紧扣语言点，从故事中的男人和女人的角度，或从上帝的角度，或从童话的寓意的角度，谈一谈看法。,1、做一个幸福的人，只能是你成为有智慧的人的时候。
5、,2、上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起，人就成了大地上的上帝。,3、从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。,爱情、忠诚、心灵的追念这三者之间有什么联系，作者为什么把它们放在一起来解释“爱情”？,汉乐府上邪 上邪 我欲与君相知长命无绝衰 山无棱 江水为竭 冬雷震震夏雨雪 天地合乃敢与君绝,七、拓展延伸,不能没有你当山峰没有棱角的时候 ，当河水不再流 当时间停住 ，日夜不分， 当天地万物化为虚有 我还是不能和你分手 ，不能和你分手 你的温柔是我今生最大的守候 当太阳不再上升的时候， 当地球不再转动 当春夏秋冬 不再变化 ，当花草树木全部凋残 我还是不能和你分散， 不能和你分散 你的笑容是我今生最大的眷恋,天涯海角 阻隔不断,花自飘零自流， 一种相思，两处闲愁。秦观鹊桥仙两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 秦观鹊桥仙,你认为中学生应该谈恋爱吗？你怎样看待中学生的早恋现象？请谈谈自己的看法。,
