1、大小猫洞,金克木,知识与能力：体会作者从故事中得出的道理；学习本文层层推进的论证方法；学习本文的语言技巧。 过程与方法：结合文中的故事，用发散的思维方式来思考道理，展开小组讨论。 情感、态度与价值观：学习作者尊重客观实际，全面考虑问题，积极培养人本主义的精神和理念。,教学目标：,体会作者从故事中得出的道理，及本文的语言技巧。学习本文层层推进的论证方法。,教学重点：,教学难点：,考考你的脑瓜子？,1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？ 2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请问他用的是什么兵法？ 3、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根5米的绳
2、子将狗拴在路边树上，将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗？,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 本文是一篇立论文，启发我们从故事中、书本中、生活中悟出道理来。,为下列红颜色的字注音后根据拼音填汉字： 泮宫( ) 仆役( ) 爵士（ ） 晏婴（ ） Sh（ ）必,解释下列词语：下马威 前呼后拥,检查预习,情境探究,
3、与,的故事,1、你觉得牛顿的做法合理吗？为什么？,2、快速阅读课文（111段）作者是如何看待牛顿给猫开两个洞的?,作者认为牛顿不是不灵活，而是讲科学，尊重客观，不由人的主观，考虑事情全面。（因为文章用了隐喻手法：开猫洞要从猫的需要出发。文章通过隐喻手法来说明考虑问题要从人的实际需要出发。即以人为本的思想）,研读探究,认真研读课文1317自然段。,你来讲一讲晏子的故事。,晏子是如何挫败楚国人的?,作者转人对中国历来的楚国式的行为方式的批判。那么什么是“楚国式”，什么是“齐国式”？,两个故事所要阐述的观点是否一致？,作者以中国最古的大学“泮宫”为例具体说明了中国历来是楚国式；同时举了“北大状元桥上
4、走的人不仅限于状元，人人都可进”的例子。请思考作者想说明什么。,“从两个不同坐标出发”中“坐标”喻指看待问题的出发点。楚人的出发点是门以人为准，因为历来都是贵宾到来，中门大开，普通人走侧门，下人走后门。可见这里的“以人为准”是以人的等级为准，即中国森严的封建等级观念。齐国式（晏子的观点）是大国开大门，小国开小门则是从实际需要出发，以国情出发，是民主式的作风。,要点参考,中心论点,你觉得本文的中心论点应该是什么？,故事里面有道理（中心论点）,文章结构： 一（111）分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是从猫出发的道理。 道理：（以猫喻人，隐喻要有人本思想，要关心弱势群体。） 宣
5、传共和思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益。 社会文化价值：社会管理者不应从管理者的角度考虑问题，而应从每一个社会个体出发。,文章结构： 二（1221）分论点二：晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准，还是以国为准的道理。 道理：（以人的高矮隐喻人的等级；以大国开大门，小国开小门隐喻做事从实际出发。）宣传民主思想，即关心多数人的利益。 社会文化价值：门和桥的设置和使用应当从实际出发，而不是以等级观念出发。 三（22）总结全文，启发人们善于从生活和故事中发现真理。,中心论点,你觉得本文的中心论点应该是什么？,故事里面有道理（中心论点）,分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是从
6、猫出发的道理。,分论点二：晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准，还是以国为准的道理。,“楚国式”是指门以人为准的思维和行为方式；“齐国式”是指门以国为准的思维和行为方式。,牛顿,猫,楚国,晏子,以人为本,（共和）,（民主）,中国历来的“楚国式”有了改变，人们不仅是看重“物”了，而是更看重 “人”了。,大 小 猫 洞,名 人 故 事,牛 顿 开 猫 洞 （分论点一）晏 子 使 楚 （分论点二）,丰 富 联 想,楚 国 式 古 代 的 “泮 宫” 北 大 的 “状 元 桥”,中 心 论 点,“故事里面有道理”,人 本 主 义,板书设计,阅读下列寓言故事，说说寓言的本意可能是什么，换个角度还可以怎样认识。,老婆子和母鸡的故事：老婆子养只母鸡，每天下一个蛋。老婆子贪心不足，希望它一天下两个蛋，加倍喂它。从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了-所以戒之在贪。,本意：不少人由于贪婪，想得到更多的东西，结果连现有的也丢掉了。,钱钟书的新解：意思是说有钱人往往贪婪，一毛不拔，不肯帮助别人。,延伸与拓展,课文说：“事实上，中国实行的是楚国式，不是齐国式。”请你为这句话找几个实例。,
