1、朱 自 清,背 影,导入：,世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、子女的爱、亲人的爱爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习朱自清的背影，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。,学习目标：,1.了解有关作者的文学常识，积累重要词语，把握课文内容。（重点） 2.整体感知课文，品味朴实无华却饱含深情的语言。（难点） 3.体味父爱的伟大，对父母怀有一颗感恩的心。,交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ）
2、差使（ ） 踌躇( ) 蹒 跚( ) 颓唐( ) 举箸 ( ) 簌簌 ( ),xi,sng,j,yng,y,suxi,zh,chi,chu ch,pnshn,tu,zh,s s,预习检测 正音练习：给加底线的字注音,看意思说出相应的词语,1.乱七八糟的样子2.纷纷落下的样子。3.凄惨暗淡，不景气。4.失业在家。5.短时间停留。6.言行守旧，不合时宜。7.衰颓败落。8.看到某种情况，心里感到悲伤。9.感情积在心里不得发泄。10.细小而繁多（的事）。,狼藉,簌簌,惨淡,赋闲,勾留,迂,颓唐,触目伤怀,情郁于中,琐屑,朱自清(18981948)，字佩弦，江苏省扬州人,散文家、诗人、学者。诗文集踪迹
3、散文集背影欧游杂记。,作者简介,返回,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,返回,整体感知,1.作者是通过选取“背影”这一角度来表达“父爱”这一主题的，本文共有几次写到“背影”？,共有四次,2.这几次“背影”各出现在课文什么地方？ （用笔在课文中简单的勾画）,第一次在开头，“最不能忘记的是他的背
4、影”。 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。（第六段） 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。（63页最后一行） 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,四次背影（手不离笔，简单做笔记）, 思念父亲 惦记背影, 望父买橘 刻画背影, 父子分手 惜别背影, 别后怀念 再现背影,哪一处是作者着重描写的背影？,父亲买橘子爬月台的时候,作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？,文章第六自然段,这段动词准确生动，请根据课文填空：我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那
5、边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,作用：,突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。,返回,部分理解,父亲送儿子上车过程中一共说了几句话？父亲言语里面蕴涵着怎样深厚的感情？ 表现父亲怎样的性格？,父亲的语言,这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍的感情,1、父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”（2段末）,2、我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” （第四段末）,3、他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（第六段）,
6、4、过一会说：“我走了，到那边来信！”（第六段）,5、“进去吧，里边没人。”（第六段）,父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉的性格,课文写了“我”几次流泪？,思考讨论,见父亲睹家境想祖母,望父亲买橘父子离别,背影远去，依依惜别,再现背影，泪光莹莹,难过之泪,感动之泪,感伤之泪,辛酸之泪,归纳小结,见面背景,四次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）,祖母死了 父亲失业,父,子,父子情深
7、,那是我小时侯 常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后 山里孩子往外走 想儿时一封家书千里写叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安渡春秋,父亲 电视剧我的父亲母亲的片尾曲,世间的爱千万种， 惟有父母之爱最无私。 时间的长河可以带走一切， 但带不走父母的爱。 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。 这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的生命历程。,请简要概括课文的中心,课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，表现父子情深。,真情实感来表达,通过学习这节课，此时的你最想对父亲（母亲）说点什么呢？,
