1、1第一课一、知识整合（一）声音的产生与传播1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发 声也停止。振动的物体叫声源。练习：人说话，唱歌靠 的振动发声，其振动频率一定在 Hz 之间。黄河大合唱歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮” ，这里的“吼” 、 “叫” “咆哮”的声源分别是 、 、 。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？。2、声音的传播需要 ， 不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。练习：钟罩实验可得结论 ，月 球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无
2、线电话交谈。“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明： ， 。3、声音在不同介质中的传播速度不同。v 固 v 液 v 气 声音在 15空气中的传播速度是 m/s。练习：有一段钢管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端最多能听到 次声音。运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应 时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 （早、晚） 。下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是 。在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同； 锣发声时， 用手按住锣锣声就停止。
3、4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来 而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足 0.1s 最终回声使2原声加强。（二）乐音及三个特征1、音调：人感觉到的声音的 。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调 ，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调 。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越 音调越 。物体在 1s 振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/
4、秒又记作 Hz 。练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？。2、响度：人耳感受到的声音的 。响度跟发生体的 和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度 。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。练习：男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调 响度 。敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出： 。3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。练习：区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的 来判
5、定；高声大叫 指 ；高音歌唱家指 。（三）噪声的危害和控制1、 物理学角度看，噪声是指发声体做 的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常 、 和 的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。2、 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限 0dB；为保护听力应控制噪声不超过 90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过 70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过 50dB 。3、 减弱噪声的方法：在 减弱、在 减弱、在 减弱。（四）声的利用1、可以利用声来传播信息和传递能量；2、超声波、次声波的特征及应用二、强化训练3图 8图图 1如图示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉。此
6、事实说明（ ）A.发声的物体在振动 B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音 D.声音传播是能量传播2.右图是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ ）A太空中噪声太大 B用通讯设备对话更方便 C. 太空是真空，不能传声 D声音只能在地面附近传播3.百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（ ）A.听见枪声同时按下秒表，因为耳朵的听觉灵敏B.看 见发令枪散发的白烟同时按下秒表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按秒表，因为响声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音
7、传播的速度要慢得多4.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了（ ）A使音叉的振动尽快停下来 B把音叉的微小振动放大，便于观察C把声音的振动时间延迟 D使声波被多次反射形成回声5决定声音传播速度的是（ ）A发声体振动的幅度 B发声体振动的频率 C传播声音的介质 D发声体的材料和结构6.鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，所得名。 “擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是（ ）A响度与音色 B响度与音调 C乐音与噪声 D超声与次生7.如图，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化这个实验用
8、来探究（ ）A音调是否与声源振动频率 有关 B声音能否在真空中传播C声音能否在固体中传播 D声音传播是否需要时间8.合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指（ ） A响度 B音调 C振幅 D音色9. 下列关于声音的产生和传播的说法中，不正确的是（ ）A声音是由于物体振动产生的 B乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声 4C声音的传播速度受到周围环境温度的影响 D回声是声音被障碍物反射而形成的10.不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（ ）A音调 B音色 C响度 D频率11.如图，医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了（ ）A适当改变心脏跳动频率
9、，使音调变高 B缩短和病人之间的距离，增大声音的响度C减小声音的分散，增大声音的响度 D可以增大心脏跳动振幅，使响度增大12.如图为了使城市 道路交通更加通畅，在主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设 “海绵”沥青，部分路段两侧设有高 3 m 左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（ ）A保护车辆行驶安全 B减小车辆噪声污染C增加高架道路美观 D阻止车辆废气外泄13.下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（ ）A甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声B乙图中，当钢尺振动的频率越高时，其响度一定越大C丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越髙，则
10、音叉的音调越高D丁图中，靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动，说明 声波能传递能量14为了减少教室周围环境的噪声对上课学生的干扰，在下列措施中，有效、合理和可行的是（ ）A老师讲话的声音大一些 B学校为每个学生免费佩戴一个防噪声的耳罩C在教室的周围植树或建隔声板 D在教室里多安装噪声监测装置15.医用的 B 超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为 （ ）A.声音的响度太大 B.声音的音调太低甲 乙 丙 丁5C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围 D.声音的频率太高，人不能觉察到16. 有一种电动牙刷，它能 发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是
11、（ ）A电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B超声波不是由物体振动产生的C超声波的音调很低所以人听不到 D超声波能传递能量17.小鸟的鸣叫声与老牛的叫声是不同的，其中_的叫声音调高，_的叫声响度大；小鸟与老牛的声带在振动过程中， 的振幅较大， 的频率较大。另外，小鸟和老牛叫声的_也不同。18当声音从空气中发出再传人水中时,声音的 增大，而 保持不变（选填“传播速度”或“音调” ） 。19小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制 琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 。20人在山崖前喊叫会听到回声.如果从发出声音到听到回声用了 1.5s，则反射声音的山崖离喊话人_米远.（当时空气温度为 15）21在校运动会上，小明同学做一百米赛跑的裁判员，他站在跑道的终点，听到起点处的发令枪响后立即记时，他记的时间准确吗？如果不准确，请你通过计算分析记录的成绩是变好了，还是差了，和真实结果相差多少 s？设当时气温为 15。
