1、如何帮助学生正确选择升学志愿？一、 设计主题：我的未来我选择二、 活动目标：1 学生通过思考、辩论，能认识到影响自己生涯抉择的各种因素。2 培养学生对自己生涯负责的态度。三、 活动对象：中职生四、课前的准备：提前布置学生查阅资料准备辩论会（需要吗？）五、设计步骤：1、热身游戏：我是谁？1、“印指纹”的小游戏，让学生在纸上留下自己 的指纹，并观察每个人的指纹有什么不一样，从而让学生体会到世界上每个人都是不同的。2、“说说对自己最满意的是什么”，让学生尝试自我肯定、自我鼓励，增强信心。2、课程导入心情故事：我该怎么选择？小磊是读电子专业的，眼看就快高二分流了，是选择工作还是升学，他有点苦恼。小磊读
2、初中时，成绩还不错，可因为贪玩，中考成绩不理想，只能进了职高。刚进职高时，小磊心灰意冷，感觉抬不起头来。但近一年下来，小磊已经慢慢调整了自己的心态，而且学习成绩一般，但是专业方面成绩不错，电子装配方面动手能力特别强。平时，他一有空，就会自己学习帮助家里维修一些小电器，很有成就感。眼看就要高二分流了，小磊很希望自己能够去参加工作，做自己喜欢的事情。可是又一直不敢告诉妈妈自己内心的想法。进入职高，妈妈一直告诉小磊：“虽然你念的是职高，但是仍然也要读大学，现在社会就是靠文凭，他可是你的敲门砖啊。读了大学，才会找到好工作。”每一次，小磊很想说自己想去工作，可是看着妈妈一脸兴奋的样子，到了嘴边的话又咽了
3、回去。而身边的好朋友，因为平时一起玩电器，动手能力都很强，跟小磊说：“咱们出去闯闯吧，工作多好啊，等我们有了一定的基础了，再一起开个店。”晚上，小磊躺在床上翻来覆去睡不着。他有自己的梦想，可又怕梦想离自己太远；去参加高职考，自己感觉没这么大的毅力和恒心去学习，也怕再一次的考试失败；朋友的提议比较有吸引力，但是事实会不会如愿以偿呢？谁也不知道。小磊很苦恼，“谁能告诉我怎么选择？思考：如果你是小磊，你会怎么选择？为什么？小组讨论，发表自己观点。3、小型辩论会当我们高二分流时，是继续升学，还是去工作呢，什么样的工作才比较适合自己呢？通常我们的选择必须考虑到很多的因素。那么，就让我们来一次小型辩论赛吧
4、！辩题为：正方如果我是小磊，我会选择工作反方如果我是小磊，我会选择升学学生辩论A每方选派三名选手参加辩论。B派一人负责主持整场辩论赛；（课前已安排）C其它同学平均分为两队，分别支持正方与反方；D本次辩论赛预计共 25 分钟，具体程序与环节由同学们自行设计。特殊之处是要求本次辩论赛必须加入团体辩论这一环节，即给非代表队成员自由发挥、陈述自己观点的机会，因此，每名同学都要认真准备、积极参与，亮出你的观点，展示你的风彩！同时力争在这个过程中有所感悟、有所收获。教师总结A本场辩论赛谁胜谁负其实是无所谓的，关键是希望通过我们的探讨，每个同学都对这个问题有一份自己的思考。B一起总结刚才辩论赛中学生们提到的生涯选择的因素，教师适当补充：自己的意愿家庭因素朋友的意见社会因素学校因素等等5、身边成功案例分享选择升学的案例： 我校有很多老师是电职毕业的，当时选择继续升学，并且成功考取了师范类本科。毕业后回校当了专业老师报答母校。选择就业的案例：搜集中6、课堂总结：影响哦我们选择的因素有很多，每个人的情况都不一样，希望结合自己的情况，合理、慎重选择，并相信自己，努力奋斗，一定会有美好的明天。 7、作业：课后查阅资料，还有哪些因素影响我们学生的选择？
