1、,九年级英语集体备课2010年3月2日,1、教师教学基本功展示2、关于听力口语自动化考试3、教学及复习建议,1、教师教学基本功展示徐州二中 侯 颖 徐州十三中 李 蕾,教学进度牛津初中英语9A第6单元牛津初中英语9B第1单元牛津初中英语9B第2至4单元“语法”部分,英语听力口语合并的全自动化考试 (4月3-4日模拟考,4月24-25日考试)出题自动化: 以海量题库为基础； 考试自动化: 采取人机对话方式； 判卷自动化: 全部阅卷由计算机完成； 结果反馈: 自动化生成评估报告。,候考室,考场1,考生提前 进入候考室,考场2,考场 监考员,考场 系统操作员,考场带队 教师,考点 考生培训员,考点
2、主考,考试题型,考试题型,自动阅卷评分原理,完整性 朗读题目：能否顺利读完全文，顺利读完的比例； 话题简述题：能否完整表达题目的语意，清楚表达的语意比例； 完整性特征是评分的起评基本特征（70%）； 准确性 单词级评估，单词发音的元音、辅音、重音准确性等（20%）； 流利性 句子级评估，主要包括语速、停顿、插入（重复、修正）、连贯（连读、失去爆破、同化）等（5%）； 韵律性 句子、段落级评估，主要包括意群停顿（节奏）、重读弱读、语气语调等（5%）。,戴好耳麦,注意：麦克风应戴在左侧嘴角略低位置处，距嘴部的距离大约为一指，有绿色标志的一侧朝外。,音量适中,声音太小：,声音太大：,正常语音：,根据
3、波形判断耳麦设备是否正常 正常：朗读时有明显波形；不发声时无明显波形。,听力部分注意事项,听力答题时，可依个人需要调节耳机放音音量。 听力部分答题后，有1分钟时间修改答案。,口语部分注意事项,不要抢答看懂波形可以修改,不要抢答,注意：一定要看到录音进度条后，再开始答题，不要抢答。,听到“开始录音”的提示、看到麦克风图标和录音进度条后， 再开始答题。如果抢答，将会影响分数。,可以修改,考生用口语答题时，如果没有表达好一个句子，可以立即修改重说，不会影响考生的得分；但如果考生答题过程中修改太多，将会影响考生的流利性得分。,17,语速分布：93.86% 考生语速达到90 词/分钟,请各校于本周内上报
4、 1.耳麦数(有无损坏) 2.可用机房数及电脑数 3.应届毕业生人数tianli_,Nothing should be spoken before it has been heard.Nothing should be read before it has been spoken.Nothing should be written before it has been read. L. G. Alexander,22,复习建议模式:,1.以话题为中心 2.以基础知识为抓手 3.以语法为突破点 4.以写作为总结,3月份:完成教学内容 4月份:根据话题梳理初中所学内容 5月份:专项训练 6月份:综
5、合训练 (注:考查内容见),Grammar站在初三复习的高度!Adverbs of frequencynever, seldom, sometimes, often, usually, always(结合其他频率副词;联系8AUnit5里副词专项语法内容) Countable and uncountable nouns可数(单复数);不可数(专有物质抽象) Using “there be”There is/are/was/were/will be/is (are) going to be, etc.,用一般现在时谈论将来(Using the simple present tense to ta
6、lk about the future)(在老教材中强调不多)future:指definite future. We use it when we talk about programs，timetable and calendars.,统筹安排好：,听力训练连续不断； 词汇巩固反复不断； 阅读训练天天不断； 写作训练系列不断; 重视作业订正，学会自我感悟。(避免指导过多或无指导),三 个 关 注 关注教材。狠抓语言基础知识，多角度地理解词义，全面掌握词义和用法。 立足基础知识，突出主干知识，盘活教材知识。 多关注以考查能力为主的题目，因为单纯考查知识的试题越来越少。,遵循课堂教学规律，把握学
7、生的思维状态规律利用规律，优化语法教学 7A: 名词的种类、复数及所有格、冠词用法及分类 7B: 代词的概念及分类、形容词/副词的概念、形容词及副词的比较级和最高级 8A: 介词的用法、动词的概念 8B: 动词的时态、语态 9A/B: 宾语从句、状语从句、定语从句,语法教学的原则 1. Implicit(隐性原则) 2. Meaning go first(意义先行原则) 3. Economy(适量原则) 4. 语法教学要在语境中进行 5. 语法教学与综合技能的训练相结合,几点教学建议 关注动词。要特别注意动词的时态、语态、非谓语动词形式、短语动词等形式。 2. 对“四会”词进行强化复习，“音、形、义、用”四合一。 3注重交流训练。熟悉口语项目中的一些固定套语或习惯说法。 4阅读理解能力的提高非一日之功。（1）要养成总结文章大意的习惯，培养概括能力。（2）多读些难易适度的文章.（3）阅读过程中遇到生词时一般不要查词典，尤其是不先思考就查词典。养成根据上下文猜测词义的习惯，并不断积累经验。,Thank you very much!,
