1、单 元 备 课第 2.3 周 第 一 单元 总课时 9 课时 中心发言人教学内容 毛主席在花山-语文七色光教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，2、在阅读中体会作者用具体事件和细节表现人物思想感情和品质的表达方法。教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，教学难点 学习用事件和细节表现人物的方法。教 材 分 析第一单元以“平等待人”为主题。编排了毛主席在花山和山洪一样的掌声两篇主体课文。在“快乐读书屋”中选编了上将与下士和海瑞当知县两篇阅读课文，任务设计古今中外，分别从不同角度说明了“认识平等的”这个道理。 “能说会写”紧扣单元主题，安排了口语交际和习作，明白在交
2、往中应持的态度。习作要求结合主体课文，联系实际写一篇读后感， “语文七色光”围绕单元的主体编排，使学习内容成为一个有机整体。教 学 措 施1、重视语文学习的育人功能，让学生通过阅读，体会人与人的平等关系，学会待人处世的方法，使工具性和人文性得以统一二、引导学生在听、说、读、写、做的过程中，学习理解、品味语句，体会文章表达的思想感情。单 元 备 课第 4、5周第 二 单元 总课时 9 课时 中心发言人教学内容 香山的红叶-语文七色光二教学要求1通过读课文，产生热爱大自然的感情。2正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在反复诵读中体会作者的描写方法。教学重点 品味文章细腻的语言，体会作者的思想感情
3、。教学难点 感知课文内容，把握作者的感情。教 材 分 析第二单元以“植物之美”为主题，编排了主题课文香山的红叶和夹竹桃 。课文以细腻的笔触，生动的文字，为我们描绘了一幅幅美丽的图画。 “快乐读书屋”选编了一组描写荷花的片段和古诗三首 。选编赏荷系列文章，让学生透过不同作家的眼睛，欣赏到荷花之美。“能说会写”要求学生说一说自己赏花的经历，用准确的词句说出花的美。写一写自己喜欢的植物，写出植物的特点。教 学 措 施引导学生主动参与语言交际表达，尊重学生个体的不同说话体验与学习方式，以提高学生的表达审美能力，发展学生的创造性思维，面向全体学生。单 元 备 课第 7、8周第三单元 总课时 9 课时 中
4、心发言人教学内容 科学最重，名利最轻爱因斯坦和小女孩儿教学要求1、正确，流利，有感情地朗读课文，抓好阅读积累。2、体会作者是怎样具体描述事件表现人物特点 。教学重点 从具体事件中体会科学精神，学习说明事物方法。教学难点 速读课文，把握课文内容。教 材 分 析本单元以“科学家”为主题，选编了 2 篇主体课文以科学最重，名利最轻科学家阿基米德两篇读书屋从杂货店走出的 数学家爱因斯坦和小女孩在一个个故事里，一位位大科学家那种热爱科学，勤于钻研，勇于求真的科学家精神令人备受感动，深受启爱。为配合主题“能说 会写”安排了以“我 敬仰的科学家”“假如我是科学家”为主题的故事会想象作文等，七色光中的 实践活
5、动让学生感悟科学家的精神。教 学 措 施1、注重朗读指导，在读中受到感染。2、引导学生体会和感悟，悟出深情。体会感悟作者是怎样运用准确的文字表达深沉的思想感情的。单 元 备 课第 8-10周第四单元 总课时 9 课时 中心发言人教学内容 精读课文 7 课、8 课；略读课文诗二首、两岸教学要求1、指导朗读，读出滋味。2、引导体会和感悟，悟出深情。3、抓好阅读积累。4、学习写作方法。教学重点 文章精彩的语段应引导学生揣摩、品味、体会感悟作者是怎样运用准教学难点 确的文字表达深沉的思想感情的。教 材 分 析本单元以“祖国统一”为主题，选编了 4 篇课文以细腻、包含深情的文字表达了中华儿女对祖国母亲的
6、眷恋。明珠归来再现了香港回归的历史时刻；清炒小螺蛳讲述了魂牵梦绕的故乡情结；诗二首抒发了浓浓的乡愁；两岸民众亲如一家让两岸同胞血脉相连的亲情跃然纸上。除 4 篇课文以为，教材还安排了一些与主题密切相关的学习内容：“能说会写”安排了两项内容：第一，了解海外华人为祖国作贡献的事情；第二，给台湾小朋友写信。“语文七色光四”，在“日积月累”中编入了读背有关祖国的名言和学唱歌曲；“知识窗”介绍了郑成功收复台湾的历史；在语文实践活动中，设计了搜集有关台湾的资料的活动。教学本单元时，要注意把握以下几点：1、指导朗读，读出滋味。2、引导体会和感悟，悟出深情。3、抓好阅读积累。教学中，为了丰富学生的阅读积累，可
7、以建议学生运用课上获得的阅读方法阅读其他与祖国统一相关的文章，这样做，既有助于拓展阅读面，又有助于阅读能力的形成，同时更好有利于深化对单元主题的理解。教 学 措 施1、注重朗读指导，要引导学生认真朗读课文，在读中受到感染，从字里行间感受血浓于水的骨肉亲情。2、引导学生体会和感悟，悟出深情。课文中精彩的语段应引导学生揣摩、品味，体会感悟作者是怎样运用准确的文字表达深沉的思想感情的。3、抓好阅读积累。教学中建议学生运用课上获得的阅读方法阅读其他与祖国统一相关的文章。单 元 备 课第 10、11周 第 五单元 总课时 9 中心发言人教学内容 第五单元教学要求将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读，口
8、语交际，习作和综合性学习等语文实践活动有机结合起来。教学重点 培养学生的阅读能力，提高解读能力。教学难点 将导学生品味语言，留心细节描写，领悟作者的表达方法。教 材 分 析本单元以“渴望自由”为主题，编排了主体课文飞吧！你飞吧！，是文两篇在自由和力量中飞翔和囚歌。飞吧！你飞吧！讲述了解放前夕，和妈妈一起被国民党反动派关进监狱的小萝卜头在狱中放飞小虫，向往胜利和美好生活的故事。诗歌在自由和力量中飞翔表达了美国著名诗人惠特曼对民主自由的深情呼唤，诗歌囚歌展现了一位英勇的为争取自由而斗争的革命志士的形象。“快乐读书屋”中的两篇课文又从不同角度让我们感受到自由的可贵和争取自由的勇气与决心。教 学 措
9、施引导学生认真阅读课文，继续培养学生的独立阅读能力，特别要注意在读进去之后，再从课文的内容想开去，以深化对课文的理解，逐步提高对文本的解读能力。单 元 备 课第 12、13周 第 六 单元 总课时 9 中心发言人教学内容 11、黄河之水天上来-语文七色光六教学要求致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。教学重点 倡导自主、合作、探究的学习方式。教学难点 培养创新精神和实践能力。教 材 分 析第六单元以“祖国山河”为主题，编排了主体课文黄河之水天上来和古诗三首。“快乐读书屋”中选编了黄山云海和五岳之首两篇课文，“能说会
10、写”板块紧扣主题，情感上一脉相承，畅言谈感受，倾笔诉真情，从读到谈感受，再到写真情，构成了吸纳、内化、倾吐的学习过程。教 学 措 施为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。单 元 备 课第 14、15周 第七单元 总课时 9 课时 中心发言人教学内容 精读课文 13 课、14 课；略读课文教学要求1、指导朗读，读出滋味。2、引导体会和感悟，悟出深情。3、抓好阅读积累。4、学习写作方法。教学重点 文章精彩的语段应引导学生揣摩、品味、体会感悟作者是怎样运用准教学难点 确的文字表达深沉的思想感情的。教 材 分 析第七单元以“社会公德”为主题，编排了钓鱼的启示、野菊两篇
11、主题课文，“快乐读书屋”中选编了最富有的时刻悠悠的小河两篇课文，这几篇文章文质兼美，给人以教益和启示，是培养学生趋善美，追求真善美，遵守社会公德的好文章。“能说会写”和“语文七色光”栏目秉承单元主题，让学生在讨论交流，评论和习作中更进一步认识社会公德，反思、明理、笃行。教 学 措 施1、注重朗读指导，要引导学生认真朗读课文，在读中受到感染，从字里行间感受血浓于水的骨肉亲情。2、引导学生体会和感悟，悟出深情。课文中精彩的语段应引导学生揣摩、品味，体会感悟作者是怎样运用准确的文字表达深沉的思想感情的。3、抓好阅读积累。教学中建议学生运用课上获得的阅读方法阅读其他与祖国统一相关的文章。单 元 备 课第 16、17 周 第 八单元 总课时 9 中心发言人教学内容 15、乡土画家-语文七色光八教学要求语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。教学重点 注重培养学生自主学习的意识和习惯。教学难点 鼓励学生选择适合自己的学习方式。教 材 分 析第八单元以“文化故事”为主题，编排了乡土画家的诞生两篇主题课文，“快乐读书屋”中选编了米芾学书常昊学棋两篇课文。单元内容相对集中，借“主题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。教 学 措 施尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
