1、,22、狐假虎威,人教版 二年级上册,教学目标,1.认识17个生字，会写8个生字。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，联系分角色朗读课文。（重点） 3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，受到启发和教育。 （难点）,第一课时,新课导入,“像猫不是猫，身穿花皮袄，山中称霸王，一交谁都慌。” “尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大腿。”,初读课文,老虎 寻找 松开 爪子 半信半疑 东张西望 思考：这一行的词语有什么关系？ 狐狸 窜过 骨碌一转 违抗 胆子 神气活现 摇头摆尾 思考：这一行的词语有什么共同点？,初读课文,百兽 纳闷 吓跑思考：这一行词语有什么共同点？,初读课文,“狐假虎
2、威”解释意思？ 【狐】：狐狸。 【虎】：老虎。 【威】：威风。 【假】：借用。 【狐假虎威】：狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。,指导写字,食,sh,笔顺：,指导写字,物,w,笔顺：,指导写字,眼,yn,笔顺：,指导写字,爷,y,笔顺：,指导写字,爪,zhu,笔顺：,指导写字,神,shn,笔顺：,指导写字,活,hu,笔顺：,指导写字,猪,zh,笔顺：,解读课文,阅读第一自然段： “狐假虎威”这个故事是怎么开始的呢？,解读课文,“窜”“跑”什么意思？ 【窜】：乱跑，逃走。 【跑】：奔，两脚交互向前迅速跃进。,板书设计,狐假虎威 食 物 眼 爷 命 爪 神 活,课时作业,一、读拼音，写汉字。w yn
3、 mng shn hu食（物） （眼）珠子 （命）令 （神）气（活） 现 二、比一比，再组词。神（神奇） 爪（爪子） 爷 （爷爷）伸（伸手） 抓（抓住） 爸 （爸爸）,课时作业,三、给字加偏旁，再组词。例：目（眼）（眼睛）舌（活） （生活） 申 （神） （神奇）勿（物） （物体） 父 （爷） （爷爷）,第二课时,激情导入,“狐”指什么？“虎”指什么？ 想一想：狐狸会被老虎吃掉吗？,点击下面观看视频狐假虎威！,激情导入,阅读第一自然段： 1、什么是“眼珠子骨碌一转”？狐狸“眼珠子骨碌一转”让你想到了什么？ 2、想好了主意，狐狸是怎么问老虎的？什么是扯着嗓子？ 3、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢？,
4、精读课文,阅读第二自然段： 1、老虎有没有被吓住呢？你是怎么知道的？老虎为什么“一愣”？ 2、狐狸见老虎一愣，更是计上心头，狐狸借着对老虎说了什么？,精读课文,听说狐狸是老天爷派来的，这时老虎是怎么做的？老虎又是怎么想的？ 看看图，狐狸是什么表情？有什么样的动作？,精读课文,阅读第七、八自然段： 自由朗读课文，读出狐狸和老虎不同的状态。 狐狸走在前面，老虎走在后面。狐狸是神气活现、摇头摆尾的，老虎则是半信半疑、东张西望的。,精读课文,当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想？ 采访几只小动物：请问你扮演的是谁？你刚刚看到狐狸的时候，你害怕吗？那你为什么要跑？你害怕的到底是谁？你想对老虎说什
5、么？,精读课文,其实百兽是看到谁才跑的呀？（老虎）它们根本就不怕狐狸。所以说，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，这就是成语“狐假虎威”的意思。,精读课文,课后小结,1、课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！故事中的狐狸和老虎一定给大家留下了深刻的印象，你们喜欢它们吗？ 2、如果老虎知道自己受骗了，会怎么样呢？ 3、你从我们今天学习的这个故事中明白了什么？,板书设计,狐假虎威 老虎 狐狸扑 窜半信半疑 神气活现东张西望 摇头摆尾,课时作业,一、根据课文内容，将正确的词语填在括号内。神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆描写老虎的词语：半信半疑、东张西望。描写狐狸的词语： 神气活现、摇头摆尾、大摇大摆。,课时作业,二、完成练习。1、这个故事告诉我们（在正确答案后面的括号里打“”） A.狐狸挺厉害的。（ ）B.老虎挺厉害的。 （ ）C. 我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。古诗讽刺了仗势欺人的狡猾。 （ ）,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,
