1、 中班音乐活动小矮人与大巨人执教者: 梁菲活动目标1.初步感受音乐的渐强和渐弱。2.能根据音乐当中的情节要求做动作，进行表演。3.能大胆创编歌词和动作，体验自由表达和创作的快乐。活动重点感知音乐其中的渐强、渐弱。活动难点根据音乐创编歌词和动作。活动准备小矮人与大巨人的音乐； 个头递增递减的矮人与巨人；渐强与渐弱符号。活动过程一、故事情景导入，引起幼儿对活动的兴趣。1.教师:“在茂密的大深林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动、快乐地生活着，有一天呐，一个小矮人唱着歌儿，准备到山上去打猎呢！”啦叭（休止符） 啦2.教师边唱边出示渐强与渐弱符号（小矮人在符号上上山与下山）3.教师:“刚才
2、小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有什么变化？”幼儿:上山唱的歌越来越大声，下山唱的歌越来越小声。4.教师:像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强” ，音乐逐渐变弱，我们叫它“渐弱” 。请小朋友唱一唱。二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。1.欣赏歌曲。(1)教师:“打猎完下了山，小矮人高兴地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声， “咚” （渐强）来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会害怕呀？” 嗯，小矮人没有害怕，因为他是会变魔法的小矮人呀！只见他边唱咒语边变“我变变变变变变变变变成大巨人” （渐强，边出示小矮人渐变的图片）小矮人变得比那个大巨人还要高，发出更响的脚步声咚咚咚，咚
3、咚咚咚咚咚，我们一起来学一学。(2)教师:“那个大巨人一看，吓跑了。 ”“咚” （渐弱）小矮人看大巨人跑了，又边唱咒语边变“我变变成小矮人” （渐弱，边出示小矮人渐变图片）(3)教师总结:小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他变一下魔法呢？我们先来学一学他的咒语。2.幼儿学唱，提示幼儿将渐强和渐弱唱得明显一些。三、启发幼儿用动作来表现音乐的强弱，发展幼儿创造力和表现力。1.教师:“小朋友，你们觉得小矮人可以用动作怎样来表现？”大巨人可以用动作怎样来表现，来试一试。（小矮人可蹲下，匍匐于地，躺下等等；大巨人可站起，双手叉腰、脚后跟抬起、双手举起等。 ）2.教师:“今天，老师在咒语前面加了前奏，后面加了尾声，把小矮人的咒语变成了歌曲，我们大家一起来唱一唱！”先看图谱练习，再随音乐练习。3.幼儿根据自己创编的动作随音乐游戏几次。四、经验迁移，拓展幼儿思路。1.教师:“小矮人可以变成大巨人，小动物也想变魔法，这样可以保护自己，哪些小动物会变成大动物呢？”2.幼儿跟音乐自由创编歌曲与动作，如“我变变成一只大老虎，我变变成一只小白兔。 ”活动延伸。教师:让我们一起到户外玩“小矮人与大巨人”的游戏吧！
